갈등 해결을 통한 학교 폭력 예방

1940년 미국 인디애나에서 출생한 미국의 사회심리학자로 주요 관심 분야는 협동학습, 건설적 논쟁, 평화교육, 대인관계 및 소집단 기술이다. 존슨은 1962년에 볼 스테이트 대학교를 졸업하고, 콜롬비아 대학교에서 대학원 과정을 이수하여 1966년에 박사 학위를 취득하였다. 1966년 이후로 미네소타대학교의 교육심리학과 교수로 재직하였다. 1960∼1970년대에 협동학습은 일반적으로 많은 교육자에 의해 무시되었지만, 존슨은 협동 학습, 경쟁 학습, 개별 학습에 대한 이론과 연구를 제시하여 협동학습과 적절한 경쟁을 위한 운영 절차를 만들었고, 학교와 대학에서 협동학습을 실행하기 위한 효과적인 방안을 제시하였다. 2003년에 미국심리학회로부터 심리학을 교육과 실천에 적용한 공로를 인정받아 우수 학자로 선정되어 수상하였다. 대표 저서로는 『교육의 사회심리학』, 『협동과 경쟁』, 『교실에서의 협동』, 『창의적 갈등』, 『학생을 평화유지자가 되도록 가르치기』 등이 있다. 존슨의 저서는 20개국의 언어로 이미 번역되었고, 그의 연구 결과는 여러 나라에서 적용되고 있다.

미네소타 대학 교수

서울대학교 사범대학 윤리교육과를 졸업하고 미국 조지아대학교(University of Georgia)에서 철학박사 학위를 취득하였다. 현재 춘천교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 한국초등도덕교육학회와 한국도덕윤리과교육학회 회장을 역임하였다. 주요 연구 분야는 도덕교육, 도덕심리학, 응용윤리학이다. 대표 저서로 다문화 시대의 반편견교육론(하우, 2023), 도덕심리학 핸드북(하우, 2022), 신경윤리학과 신경도덕교육(한국문화사, 2019), 도덕교육 탐구(한국문화사, 2017) 등이 있다.

서울대학교 사범대학 윤리교육과 졸업 서울대학교 대학원 윤리교육학과 석사 졸업 텍사스주립대학교 박사(교육과정) 한국교육과정평가원 부연구위원(현재)