0세 교육의 비밀

칼 비테의 0세 교육

칼 비테의 0세 교육
두뇌의 활동은 누구나 같다
재능 체감의 법칙
늑대가 기른 카마라
스피츠 박사의 영화
0세 교육은 세계의 조류
아기에게 클래식을 들려주는 이유
유아 두뇌의 신비한 활동
스즈키 효과와 확산 효과
0세 아이는 모두 천재


0세 교육의 이론과 실제

머리의 좋고 나쁨
인간은 미숙하게 태어난다
뇌의 구조
뇌가 좋아지는 과학적 근거
0세 교육의 이론과 실제
후시미의 영재 교육
어느 쪽이 불쌍한가
잠재 의식의 작용
0세 교육과 성장 곡선
성장 곡선의 예


높은 재능과 0세 교육

칭찬하면 향상된다
바람직한 성격
영재아의 지능과 성격의 상관 관계
글렌 도만 박사의 유아 계발법
어느 아버지의 술회
아키라의 0세 교육
고시리 카요의 0세 교육
칼 비테의 0세 교육－2
0세 교육의 역사
높은 재능과 0세 교육


최소한의 제안과 힌트

무엇을 가르칠 것인가
글렌 도만 박사의 제언
0세 교육에 대한 어머니의 질문
대기만성이라는 사고 방식
기초 능력의 전이
재능 체감의 법칙 정리
세계 각국이 변하고 있다
최소한의 제안과 힌트－글자놀이
수학놀이
기억놀이
음악놀이
영어놀이
나의 육아 일기


부록.사례 모음

칼 비테의 교육
김웅용
토미 란스키

후기

인간의 재능 성장에는 '체감의 법칙'이 있다. 그리고 이것은 0세 교육의 가장 중요한 근본 이론이 된다. 재능 체감의 법칙은 교육을 빨리 시작한 아이일수록 재능이 크게 계발되고, 반대로 교육을 늦게 시작할 수록 재능이 계발될 가능성이 메말려 버려 재능이 거의 자라지 않는다는 것이다.

재능이 커 나갈 가능성을 도표로 만들어 보면 정확히 피라미드형이다. 아래 부분인 0세에 가까울수록 재능이 계발될 가능성이 커지고, 점점 나이를 먹어 가면서 그 가능성은 급속히 감소해, 7.8세까지 전혀 교육을 받지 않고 방치된 아이의 재능이 계발될 가능성은 거의 0에 가깝다.

-본문 중에서

독일의 한 시골에 칼 비테라는 목사가 살고 있었다.