하루 30분 혼자 읽기의 힘

01_어떻게 하면 아이에게 자신만의 독서 기술을 가르칠 수 있을까
아이들이 사라졌다
한 아이를 독서가로 키우는 비결은 날마다 읽기와 많이 읽기이다
아이가 책을 사랑하게 하는 방법은 자신이 읽을 책을 스스로 고르게 하는 것이다
읽기 능력을 향상시키는 방법은 독서뿐이다
독서의 목적은 기쁨이다
우리가 하지 않는 것
남자아이들은 책을 싫어한다는 편견
아이들은 책으로 자란다

02_아이는 어떻게 자신만의 리딩존을 발견하는가
독서에의 몰입, 리딩존의 발견
아이들이 꼽은 리딩존의 조건
독서인이 되기 위한 필요조건, 하루 30분 책읽기

03_아이에게는 자신의 책을 선택할 권리가 있다
독서인의 열한 번째 권리 조항, 자유롭게 선택할 권리
의무감이나 강요에 의해 읽는 책과는 친구가 될 수 없다
한 아이당 20권의 책은 필요하다
아워북 : 아이들에 의한, 아이들을 위한, 아이들의 책
아이가 책을 사랑하게 되는 것은 단 한 권이면 족하다

04_아이는 오로지 읽기를 통해 읽기를 배운다
아이마다 읽을 책과 읽는 방식은 따로 있다
아이가 읽고 싶은 책을 쉽고 편하게 찾을 수 있어야 한다
책주머니는 책에 대한 사랑을 배우는 선물이다
세상에서 가장 쉬운 분류법 : 홀리데이, 챌린지, 저스트라잇
독서가 어려운 공부가 되는 순간 리딩존의 기쁨은 사라진다
북토크는 아이들을 비판적인 독서가로 키운다
책 속의 등장인물과 이야기는 미숙한 독서가를 리딩존으로 이끄는 힘이 있다
독서 장애를 가진 아이는 소리와 단어를 연결하는 훈련이 필요하다
말하는 책 프로그램 : 난독증을 앓는 아이를 위한 하늘의 선물
독서장애아 새뮤얼, 혼자 힘으로 38권의 책을 읽다
읽기 능력은 언어에서 언어로 이어진다
훌륭한 선생님은 어려운 것도 쉽게 가르쳐 주는 저스트라잇이다

05_읽기와 이해는 동시에 자동적으로 일어난다
공부 기술과 독서 기술은 다르다
이해 전략에 반기를 든 아이들
심미적 독서와 정보처리식 독서는 평행을 달린다
이해 전략이야말로 이해를 방해하는 것이다
적절한 충돌과 부적절한 충돌을 구분하라
책과 사랑에 빠지는 순간 읽기와 이해는 동시에 자동적으로 일어난다
아이는 알 수 있는 것만 이해한다
아이가 내용을 이해하지 못한다는 것은 글 자체가 너무 어렵다는 뜻이다
교과서 수준의 글을 이해하고 쓸 수 있을 때 독서 지도는 의미가 있다
이야기와 글과 독서하는 사람, 이 세 가지면 충분하다

06_북토크는 짧고, 솔직하고, 따뜻하다
북토크는 딱딱한 구두 보고서가 아니라 책자랑이다
섬데이 북 : 독서 계획을 갖춘 독서인의 도서 목록
클라이맥스나 결말은 넌지시 암시만 하라
첫 번째 북토크 : 낯선 유쾌함, 《아이 앰 메신저》
두 번째 북토크 : 올디스 벗 구디스, 《호밀밭의 파수꾼》
세 번째 북토크 : 솔직한 감동, 《미친 척 하지 마》

07_아이와 책에 대해 읽고 생각하고 대화하는 법
독서 편지는 글로 하는 아이와의 일대일 대화이다
독서 편지는 조심스럽지만 분명한 평론이다
아이들은 생각을 글로 옮기며 진지한 비평가가 된다
아이들은 글쓰기를 통해 문학적 사고력을 배운다
어른의 열정이 아이를 좋은 독서인으로 만든다

08_남자아이들은 본능적으로 책을 싫어한다는 편견
소년들, 소년의 위기를 말하다
책 읽는 소년, 캐머론
“나는 내 마음에 와 닿는 책들을 선택한다”

09_독서의 목적과 의미를 빼앗긴 아이들
성인의 문턱에서 아이들의 행복한 책읽기는 멈춰 버린다
즐거운 교양인, 데이빗
책을 사랑하는 독서인, 엘리스
라우제의 실험 : 행복한 책읽기를 교과의 척추로 삼다
뛰어난 문장가, 지나
소설을 조각조각 잘라 읽는 것은 영화를 토막토막 잘라 보는 것과 같다
아이들의 지적 삶은 주변의 어른이 결정한다

10_부모와 교사를 위한 행복한 독서 가이드
독서에 바라는 열 가지 희망 사항, 독서 수업의 열 가지 원칙
비판과 평가는 스스로 성장한다
부모와 교사는 한 팀이다
아이에게 선생님은 벽과 같은 존재이다