혁신교육, 철학을 만나다

현재 캘거리대학교(University of Calgary) 사범대학 수학교육과 교수이다. 2006~2009년에는 캐나다 밴쿠버 소재 브리티시 컬럼비아 대학교(University of Columbia) 사범대학 수학, 과학 그리고 기술교육과 교수이자 David Robitaille 재단의장이었다. 최근 그는 인지과학과 복잡성과학 분야 안에서의 교육적 관련성과 연결되는 최근연구 발전에 집중하고 있다. 또한 그는 <공조: 복잡성과 교육 국제 학회지 Complicity: An International Journal of Complexity and Education>의 창립자이고, 수학 학습과 교육, 교육과정, 교사교육, 인식론 그리고 교육 현장 연구 등의 여러 분야에서 많은 저서와 논문을 집필하였다.

캐나다 캘거리대학교 교육대학 교수로 교육과정 이론, 퀴어 이론, 독자 반응 이론, 내러티브 해석학 등을 학제적으로 아우르며 ‘normal’이라는 규범성 비판과 포용적 교육 실천을 연구해 왔다. 『왜 학교에서 문학을 읽어야 하는가: 상상하고 해석하며 다시 생각하기(Why Reading Literature in School Still Matters: Imagination, interpretation, insight)』로 2003년 미국 리터러시연구학회(Literacy Research Association)의 에드워드 B. 프라이 북 어워드(Edward B. Fry Book Award)를 수상했다. 국내 출간된 책으로 『표준화 교육에서 복잡성 교육으로』(공저), 『마음과 학습』(공저), 『혁신교육, 철학을 만나다』(공저) 등이 있다.

서울대학교 사범대학 국민윤리교육과를 졸업하고 1985년부터 공항고등학교, 영등포고등학교, 용산고등학교, 양재고등학교, 수도여자고등학교를 거쳐 현재 여의도여자고등학교에 재직 중이다. 2007년 교육인적자원부 논술심의위원, 2008년 전국교직원노동조합 대변인을 역임하였다. 현재 서울을 중심으로 논술과 혁신학교 철학 강사로도 활동하고 있다. 저서로는 다수의 대입논술교재와 『혁신교육 철학을 만나다』(살림터, 2011)를 번역하였다.

교육과 민주주의를 창조적으로 만들고 일상생활에서 학생들과 시민의 삶을 풍요롭게 가꾸고자 노력하는 사람입니다. 중・고등학교 사회교사와 교육청, 교육부 장학사를 거쳐 현재 국회 보좌관으로 일하고 있습니다. ‘민주주의와 시민성교육’으로 박사학위를 받고 여러 곳의 대학에서도 강의를 이어왔습니다. 손을 거쳐 만든 교육정책도 수 십가지에 이릅니다. 대표적인 정책으로 마을교육공동체와 교육과정-수업-평가 연계를 처음으로 시작했습니다. 교육과 정치의 융합과 꿈을 실현하기 위해 국회의원 출마도 했습니다. 대표저서로는 ‘혁신교육 존 듀이에게 묻다’, ‘마을교육공동체란 무엇인가?’, ‘위기를 기회로 바꾸는 미래교육 시나리오’, ‘모두가 아픈 학교, 공동체로 회복하기’ 등이 있습니다.