에코 산책 생태 교육

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1장. 생태 교육이 왜 필요할까요?
1. 심각한 위치에 처한 지구 생태계, 해법 찾기∙17
2. 풍요로운 감성과 인성을 지닌 ‘자연 친화형 인간 만들기를 위한 가장 효과적인 방법∙18
3. 생태 환경에 따른 아이들의 정서적 차이 발생 ∙20
4. 생태 교육은 인성 교육이다∙21
5. 사랑하는 마음보다 더 중요한 것은 사랑하는 방법을 아는 것 ∙22
6. 현장 생태 교육은 실내 교육보다 7배 효과적∙22

2장. 생태 교육의 원칙
1. 생명을 존중하는 체험이어야 반 떼기 vs 단원 떼기 ∙25
2. 오감을 활용한 직접 체험, 선체험 후해설의 원칙? ∙32
3. 교사가 감동하지 않으면 아이들도 감동하지 않는다∙40
4. 생태 교육은 더불어 사는 심성(인성) 교육 ∙50

3장. 생태 교사 역량 쌓기
1. 생태 교사가 가장 먼저 갖추어야 할 것은 ‘경이로운 감수성’ ∙69
2. 생태 교육 지도 방법 ∙73
3. 계절의 특성을 반영한 생태 교육 진행하기 ∙104
4. 생태 교사 마음 다지기∙125

4장. 생태 교육 프로그램의 유형
1. 관찰・탐구형 프로그램 ∙141
2. 생태 표현형 ∙160
3. 오감형∙167
4. 생태 놀이형


5장. 생태 교육 프로그램의 효과적인 기획
1. 생태 교육 프로그램의 기획 목적과 방향 설정 ∙193
2. 프로그램을 기획하기 위한 준비 ∙194
3. 프로그램의 구성횡적으로 교육과정 검토하기 ∙198
4. 프로그램의 평가와 수정 및 복원 학습 단원에 대한 명확한 상 가지기 ∙206

6장. 생태 교육을 위한 적절한 장소는
1. 아이들이 살고 있는 지역사회 ∙209
2. 도시공원을 잘 활용하자 ∙210
3. 지역별 생태 공원을 적극적으로 활용하자 ∙212
4. 도시 인근 숲을 활용하자 ∙216
5. 도시 하천도 훌륭한 생태 체험 교육장 ∙217
6. 생태 체험 교육장으로서 갯벌 ∙220

7장. 곤충을 주제로 한 생태 교육
1. 곤충의 유년기와 성년기 이해 ∙225
2. 곤충의 다양한 삶 들여다보기 ∙229
3. 곤충에 대한 선입견 내려놓기 ∙235
4. 곤충의 사랑 ∙239
5. 주변에서 흔히 볼 수 있는 곤충 관찰하기 ∙245
6. 곤충의 도구화를 경계하자 ∙263

8장. 갯벌을 주제로 한 생태 교육
1. 갯벌 생태 교육의 지도 원칙 ∙273
2. 갯벌 생물을 대할 때의 자세 ∙276
3. 갯벌 생물과 함께하는 지도 방법 ∙284