교육과정.수업.거대담론.해체

머리말
#1 희망은 길이다
#2 해체는 파괴가 아니라 새로운 건설이다
#3 소크라테스형 인간이 되라
#4 이론과 실천은 두 다리와 같다

1부 ｜ 내러티브
교육과정과 수업을 둘러싸고 현장에서 터져나오는 비판적 목소리
- '교편을 잡은 지 10여년' 교사와 교육과정은 그곳에 없었다
- 교육과정 자율화의 허상
- 우리나라 교사에게 수업이란 무엇인가?
- 공개수업, 그 견고한 성벽을 무너뜨리다

2부 ｜ 페이퍼
교육과정과 수업 사이의 종단로
- 교육과정 재구성의 개념적 애매성과 모호성 비판
- 수업철학과 교사실존 간의 연관
- 교수-학습 담론과 계량적 수업평가 담론의 해체
- 교사 교육과정 운영의 현상학과 그 파르마콘

3부 ｜ 콜로키움
교육과정과 수업 사이의 횡단로
- 철학의 능선에서 교육과정과 수업을 바라보다
#1 교육과정의 본질을 묻다
#2 수업의 본질을 묻다
#3 교육과정과 수업의 경계를 넘어 가로지르기
#4 교사 = 능동적 행위자로서의 주체
#5 행위에 대한 회의론적 질문자로서의 교사의 모습
#6 교수-학습, 수업평가에 대한 현전의 비판 그리고 해체
#7 거대담론인 국가주도 교육과정에 대한 철학적 고민
#8 고난, 성숙, 그리고 깨달음

참고문헌
용어정리
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