멀티미디어 학습 이론 기반의 콘텐츠 설계원리

캘리포니아대학교 샌타바버라의 심리학 및 뇌과학과 명예 교수이다. 그의 연구 관심사는 학습 과학을 교육에 응용하는 것으로, 학습한 내용을 새로운 상황에 적용할 수 있는 방법을 중점으로 연구하고 있다. 그의 연구는 인지, 교수 및 기술의 교차점에 위치하며, 현재 멀티미디어 학습, 컴퓨터 지원 학습 및 학습용 컴퓨터 게임에 대한 프로젝트를 진행하고 있다. 그는 미국 심리학회 교육심리학 분과(Division 15)의 회장 및 미국 교육연구협회 Division C(학습 및 교수)의 부회장을 역임한 바 있다. 그는 교육심리학 분야에서의 커리어 성과는 E. L. Thorndike상, 학습과 교수에 대한 우수한 연구에 대한 Scribner상, 교육 설계 및 기술 분야에서의 우수한 연구에 대한 Jonassen상, 응용 심리학 연구에 눈부신 기여를 한 평생에 걸친 업적에 대한 James McKeen Cattell상, 그리고 미국 심리학회의 교육 및 교육에 대한 심리학의 응용에 대한 공로를 인정하는 Distinguished Contribution of Applications of Psychology to Education and Training상의 수상이다. 그는 Contemporary Educational Psychology에서 세계에서 가장 생산적인 교육심리학자로 평가되었으며, Google Scholar에서 가장 인용된 교육심리학자로 선정되었다. 그는 해군 연구국, 교육과학 연구소, 국립과학재단을 포함하여 40건 이상의 연구 과제의 주요 조사자 또는 공동 주관자로 활동해왔다. 그는 Educational Psychologist의 전직 편집인이자 Instructional Science의 전직 공동 편집인으로 활동하며, 교육심리학을 주로 다루는 12개 학술지의 편집위원회에 참여하고 있다. 그의 저서로는 Learning as a Generative Activity, Computer Games for Learning, Applying the Science of Learning, e-Learning and the Science of Instruction(4판, R. Clark와 공저), Multimedia Learning(2판), Learning and Instruction(2판), Handbook of Research on Learning and Instruction(2판, P. Alexander와 공동 편집)와 The Cambridge Handbook of Multimedia Learning(2판 편집자) 등이 있다.