이데올로기와 대화 그리고 작문교육의 새로운 패러다임

제1장: 표현주의자들: 자아 발견과 내적 대화
대화적 ‘협의하기(Helping Circles)’와 진리의 탐구
자아 발견으로서의 쓰기
타자와의 대화
Murray의 대화적 협의 방법
대화와 교사 없는 교실
기준 중심 피드백과 독자 중심 피드백
글 공유하기와 반응하기
Elbow의 내적 대화
Elbow의 역설적 청자
내적 대화: 청자 조정하기
표현주의 대화

제2장: 사회 구성주의와 대화주의
사회적 구성과 신념의 정당성
Marilyn Cooper의 생태학적 모형
수사학의 사회적 이론
쓰기 집단 이론
Kenneth Bruffee와 ‘인류의 대화’
Bruffee의 협동적 교육
공동체, 대화 그리고 권위의 문제

제3장: 대화주의와 급진적 교수법
해방 학습과 비판적 자각(Liberatory Learning and Critical Consciousness)
Freire의 대화학
Freire 이론을 작문 교육에 적용
무시된 사유와 행동의 변증법
또 다른 해방적 실험과 실망
북미 ‘해방’ 교육의 모순
급진적 교육에 대화적 본질을 돌려주기

제4장: 담화에 대한 포스트모던 관점과 대화주의
Gregory Ulmer와 응용 서기법
포스트모던 교육 실행하기
탈논리적인 수사학에 대하여
탈논리적인 교육에 대하여
포스트모던 교육과 대화주의

제5장: 작문을 위한 기능적 대화주의
내적 대화: 자기 인식의 전개
내적 대화와 ‘이데올로기적 생성(Ideological Becoming)’
대화주의와 동료 비평
대화적 작문 수업에서 교사의 역할
대화주의에서 갈등과 차이 조화시키기
페미니스트 인식론과 차이점의 수용
포괄적인 대화주의에 대하여