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젠더 플레이 Gender Play

젠더 플레이 Gender Play

(학교에서의 소녀들과 소년들)

배리 손 (지은이), 한대동, 오경희 (옮긴이)
양서원(박철용)
18,000원

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젠더 플레이 Gender Play
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책 정보

· 제목 : 젠더 플레이 Gender Play (학교에서의 소녀들과 소년들)
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육학 일반
· ISBN : 9788999401015
· 쪽수 : 359쪽
· 출판일 : 2014-06-15

목차

Chapter 1 아동과 젠더
1.플레이(Play)의 비유 / 2.초등학교에서의 문화기술자 / 3.글쓰기에서의 딜레마

Chapter 2 아이들로부터의 배움
1.아이들의 신체적 활동성과 상상력 / 2.어른의 권위에서 벗어나기 / 3.음식과 물건의 지하경제 / 4.기억의 되살림과 그 속의 아이

Chapter 3 소년들과 소녀들은 함께... 그러나 대부분 떨어져서
1.학교의 일상적 활동, 규칙, 그리고 집단 / 2.젠더 분리와 젠더 통합의 안무 / 3.아동들 간의 젠더 분리에 관한 기타 연구

Chapter 4 젠더 분리 : 왜 일어나며, 어떻게 일어나는가?
1.젠더 분리는 연령과 관련된다 / 2.젠더 분리는 다수가 혼잡한 상황에서 더 잘 일어난다 / 3.성인의 입회는 젠더 분리를 완화시키는 경향이 있다 / 4.왜 아이들은 그렇게까지 젠더 분리를 하려고 하는가? / 5.“왜”보다는 “어떻게”라는 질문이 더 나을 것이다.

Chapter 5 "반대편“이라는 의식의 생성
1.경계선 활동 / 2.경계선 활동은 “모두가 가담하는 일”인가? / 3.경계선 활동이 이 그렇게 잊혀지지 않는가?

Chapter 6 소녀들과 소년들은 다른 문화를 갖고 있는가?
1.소년들과 소년들의 서로 다른 문화를 대조하기 / 2.문화가 다르다고 보는 접근의 문제점 / 3.다른 문화를 갖는다는 것은 무엇을 의미하는가? / 4.이원론을 넘어서

Chapter 7 젠더 분리를 넘어섬
1.“톰보이”론 / 2.“씨씨(SISSY)"론 / 3.일탈적 개인 유형으로부터 경계넘기의 과정까지 / 4.브라이언(Brian)의 경계 넘기의 변화 / 5.제씨(Jessie)의 경계 넘기 패턴 / 6.성공적인 경계 넘기의 구성요소들 / 7.젠더 넘기에 대한 장애물로서 이성적 의미들 / 8.경계 넘기는 젠더 경계에 도전하는가?

Chapter 8 립글로스와 “사귀기” : 십대가 되어감
1.학교와 몸 / 2.십대 문화로의 고르지 못한 전이 / 3.젠더, 연령, 그리고 성적 의미

Chapter 9 성인들을 위한 교훈
1.사회변화를 위한 함의 / 2.소년들과 소녀들 간의 협력적 관계를 증진시키는 방법 / 3.공격적인 남성상의 문제들 / 4.이성화된(heterosexualized) 여성성의 문제들 / 5.다른 미래를 상상하면서

저자소개

배리 손 (지은이)    정보 더보기
현재 캘리포니아대학교 버클리캠퍼스의 Gender & Women's Studies와 사회학과 명예교수로 있다. 저자는 40여 년에 걸쳐 미시간주립대학교, 서던캘리포니아대학교, 캘리포니아대학교 버클리캠퍼스 등의 여성학 및 사회학과 교수를 거치면서 젠더 사회학, 페미니스트 이론, 문화기술연구방법 그리고 연령관계, 아동기 및 가정에 관한 사회학 등 수많은 연구와 강의를 활발히 지속해온 이 분야의 대가이다. 저자의 학문적 연구가 사회에서 여성의 역할을 아우르기까지 사회학의 지평을 넓혔다는 공로를 인정받아, 2002년 미국사회학회로부터 ‘Jessie Bernard 상’을 받았다. 아동과 청년 사회학, 섹스와 젠더 사회학 분과의 좌장과 미국사회학회의 부회장을 역임하였다. 주요 저서로는 『젠더 플레이』외에 『페미니스트 사회학: 사회운동의 생애사』(공편, Rutgers, 1997), 『가족의 재고: 몇 가지 페미니스트 질문들』(Northeastern University Press, 1992), 『언어, 젠더 및 사회』(Newbury House, 1983), 『언어와 성: 차이와 지배』(Newbury House, 1983)가 있다.
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한대동 (지은이)    정보 더보기
현재 부산대학교 교육학과 교수로 있다. 1990년 미국 University of Wisconsin-Madison, Department of Educational Policy Studies에서 교육사회학 전공으로 박사학위를 받았다. 그동안 한국교육사회학회 회장과 한국교육학회 부회장을 역임하였다. 주요 연구분야는 교육과 사회적 지위 획득, 학교효과, 효과적인 학교, 과외효과, 학교공동체 교육 등이 있다. 주요논문으로는, 「고등교육 획득의 분화 및 계층화의 결정과정과 요인」(교육사회학연구, 2(1), 1992), 「고등학생 학업성취에 대한 학교효과와 과외효과의 비교연구」(교육사회학연구, 11(1), 2001), 「수업과 교사협의회를 중심으로 한 학교혁신 사례연구: 한국과 일본의 시범학교 비교」(비교교육연구), 「고교평준화 지역에서의 학교선호도와 학교의 질의 관계: 학부모와 학생들의 선호학교와 기피학교 간 특성 차이를 중심으로」(교육행정학연구, 28(2), 2010) 등이 있다. 주요 저서로는, 『배움과 돌봄의 학교공동체』(한대동 외, 2009)가 있다.
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오경희 (옮긴이)    정보 더보기
부산대학교 대학원 교육학과에서 교육사회학으로 박사학위를 취득하고, 현 부산교육대학교와 부경대학교 강사로 출강하고 있다. <주요 관심 분야> 학교폭력, 학교공동체 및 공동체교육, 유아교육사회학, 다문화교육, 학부모문화 및 또래문화, 상상력교육 등이며, 이와 관련된 다수의 논문이 있다. 특히 학교폭력에 관심이 많으며, 이와 관련된 주제들을 다양한 시각에서 접근하여 실질적인 해결 방안을 찾는 데 관심을 기울이고 있다. <논문> “‘배움’, ‘돌봄’, 그리고 진정한 ‘만남’의 유아교육공동체 형성”(2007), “가정에서의 자녀교육 지원활동을 통해 본 학부모의 인식과 대응방식: 부산지역을 중심으로”(2008), “학교폭력 예방을 위한 유아기 인성교육에 관한 탐색: ‘돌봄’의 특성을 중심으로”(2013), “초등학교에서의 공동체적 수업실천과 공동체의식이 학교폭력 자제행동에 미치는 영향”(2013), “상상력과 미메시스의 창조적 특성에 근거한 유아 상상력의 재개념화에 관한 탐색”(2013), “교사의 공동체적 수업과 학생의 돌봄적 수업태도가 학교폭력에 미치는 영향: 초등학교 6학년을 중심으로”(2015), “학교폭력 출현에 관한 포스트모던적 담론: 취학 전· 후 자녀를 둔 엄마들의 인식을 중심으로”(2018) 등 다수의 논문과 “젠더 플레이: 학교에서의 소녀들과 소년들”(2014) 번역서 등이 있다.
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