인성과 교육

머리말

Part 01 인성 구조와 특질 모델
Chapter 01. 프로이트(S. Freud)의 심리성적 발달
Chapter 02. 에릭슨(E. H. Erikson)의 심리 사회적 발달
Chapter 03. 맥크레(R. R. McCrae)와 코스타(P. T. Costa, Jr.)의 5대 인성 특질

Part 02 행동주의와 사회학습 모델
Chapter 04. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건화
Chapter 05. 반두라(A. Bandura)의 사회인지 학습

Part 03 인본주의 모델
Chapter 06. 매슬로우(A. H. Maslow)의 욕구 위계
Chapter 07. 로저스(C. R. Rogers)의 유기체 고양
Chapter 08. 셀리그만(M. E. P. Seligman)의 강점과 미덕

Part 04 구성주의 모델
Chapter 09. 피아제(J. Piaget)의 개인적 인지 구성
Chapter 10. 비고츠키(L. S. Vygotsky)의 사회적 구성

Part 05 인지구조 발달 모델
Chapter 11. 콜버그(L. Kohlberg)의 인지구조 발달
Chapter 12. 레스트(J. Rest)의 4구성요소
Chapter 13. 투리엘(E. Turiel)의 사회 인지적 영역

Part 06 배려 윤리 모델
Chapter 14. 길리건(C. Gilligan)과 나딩스(N. Noddings)의 배려 윤리

Part 07 인격교육 모델
Chapter 15. 리코나(T. Lickona)의 포괄적 인격교육
Chapter 16. 나바에즈(D. Narvaez)의 도덕 전문가
Chapter 17. 버코위츠(M. W. Berkowitz)의 도덕성의 해부학적 구조
Chapter 18. 블라시(A. Blasi)의 도덕적 자아와 인격

Part 08 신경철학적 모델
Chapter 19. 처칠랜드(P. S. Churchland)의 신경철학

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