개별화교육계획 개발 지침서 COACH

Section I. COACH 소개
COACH는 무엇인가?
COACH의 기본 원칙
원칙1: 모든 학생은 배울 수 있으며 의미 있는 교육과정을 제공받을 자격이 있다
원칙2: 양질의 교수는 통합환경으로의 지속적인 접근을 요구한다
원칙3: 가치 있는 삶의 목표 추구는 교육과정 내용을 선정하는 데 정보를 제공한다
원칙4: 가족 참여는 교육 계획 수립의 초석이 된다
원칙5: 협력적 팀워크는 양질의 교육에 필수적이다
원칙6: 여러 서비스 간의 조정을 통해 필요한 지원을 적절하게 제공한다
COACH 1부(1∼3단계): 학생의 교육 프로그램 결정하기
표지 및 준비 점검
가족 면담
추가 학습 목표
일반적 지원
COACH 실행 방법 및 그 이유
사실 발견하기와 판단 유보하기
확산과 수렴의 단계 교차하기
다수의 기회와 다양한 관점
COACH 2부(4∼6단계): 가족의 우선순위를 목표로 전환하기

Section II. COACH에 관한 Q & A
COACH는 개별화교육계획과 어떻게 연결되는가?
COACH는 누구를 위해 사용해야만 하는가?
COACH를 완성하는 데 얼마나 걸리는가?
COACH의 진행자는 누구인가?
COACH의 참여자는 누구인가?
COACH는 어디서 실행되는가?
COACH는 언제 실행되는가?
COACH는 매년 실행되는가?
COACH 사용 시 주의사항은 무엇인가?

Section III. COACH 사용 지침
1부. 학생의 교육 프로그램 결정하기
준비 점검
1단계: 가족 면담
가족 면담 안내
1.1단계 가치 있는 삶의 목표
1.2단계 가족 면담에서 논의할 교육과정 영역 선택
1.3단계 선택한 교육과정 영역의 학습 목표 평정
1.4단계 선택한 교육과정 영역에서 학습목표의 우선순위 선정
1.5단계 우선순위 교차 점검
2단계: 추가 학습 목표
2.1단계 COACH의 추가 학습 목표
2.2단계 일반교육과정의 추가 학습 목표
3단계: 일반적 지원
2부. 가족의 우선순위를 목표로 전환하기
4단계: 연간 목표
5단계: 단기 목표
6단계: 프로그램 요약본

Section IV. COACH로 만든 계획을 적용하기
결론

부록
부록 A. 팀원을 위한 COACH 관련 질의응답
부록 B. 1부 1∼3단계를 위한 COACH 학생기록양식
부록 C. 2부 4∼6단계를 위한 COACH 학생기록양식
부록 D. Section IV를 위한 추가 양식
부록 E. COACH와 대안평가: 그들은 어떤 관련이 있는가
부록 F. 통합학급에 있는 장애학생을 지원하는 팀원의 역할