현직 교사가 알려 주는 문해력 플러스 50

프롤로그
이 책의 활용법

CHAPTER 1_ 초등 저학년
1. 교과서 수록 도서
• 숨바꼭질 ㄱㄴㄷ_ 김재영
• 동동 아기 오리_ 권태응, 김성민
• 훨훨 간다_ 권정생, 김용철
• 42가지 마음의 색깔_ 크리스티나 누녜스 페레이라, 라파엘 R. 발카르셀
• 아홉 살 마음 사전_ 박성우, 김효은
• 깊은 산속 옹달샘 누가 와서 먹나요_ 윤석중, 윤봉선
• 글자동물원_ 이안, 최미란
• 까르르 깔깔_ 이상교, 길고은이
• 딴생각하지 말고 귀 기울여 들어요_ 서보현, 손정현
• 아니, 방귀 뽕나무_ 김은영, 정성화
• 동무 동무 씨동무_ 편해문, 박향미
• 내가 도와줄게_ 테드 오닐·제니 오닐, R. W. 앨리
• 몰라쟁이 엄마_ 이태준, 신가영

2. 교과 연계 도서
• 문해력 교과서 1-6학년
• 세쿼이아: 체로키 인디언의 글자를 만든_ 프레데릭 마레
• 내 맘 알아주는 속담+따라 쓰기 세트_ 강지혜·최설희, 강은옥
• 이 상한 도서관장의 이상한 도서관_ 윤여림, 이나래
• 단어를 먹는 아이_ 마를레트 수니에르, 조르디 수니에르
• 우리는 언제나 책을 읽을 수 있어요_ 헬레인 베커, 마크 호프만
• 세종 대왕님! 우리 글자 만들어 주세요_ 김학민, 김연정

CHAPTER 2_ 초등 중학년
1. 교과서 수록 도서
• 아드님, 진지 드세요_ 강민경, 이영림
• 세종 대왕, 세계 최고의 문자를 발명하다_ 이은서, 김지연
• 주시경_ 이은정, 김혜리
• 매일매일 힘을 주는 말_ 박은정, 우지현
• 멸치 대왕의 꿈_ 이월, 이종균
• 초희의 글방 동무_ 장성자, 최정인
• 아! 깜짝 놀라는 소리_ 신형건, 강나래·김지현
• 프린들 주세요_ 앤드루 클레먼츠, 양혜원

2. 교과 연계 도서
• 예쁜 우리말 사전_ 박남일, 류성민·이승진·조장호
• 초등 전과목 어휘력 사전_ 정명숙, 누똥바
• 필요할 때 딱 쓰는 어린이 고사성어_ 강승임, 윤병철
• 고사성어 말꼬리 잡기 101_ 김종상, 송영훈
• 초등 한자력 사전_ 기획집단 MOIM, 조양순
• 우리말 모으기 대작전 말모이_ 백혜영, 신민재

CHAPTER 3_ 초등 고학년
1. 교과서 수록 도서
• 속담 하나 이야기 하나_ 임덕연, 안윤경
• 악플 전쟁_ 이규희, 한수진
• 존경합니다, 선생님_ 패트리샤 폴라코
• 아버지의 편지_ 정약용
• 말대꾸하면 안 돼요?_ 배봉기, 이영경
• 구멍 난 벼루_ 배유안, 서영아
• 초정리 편지_ 배유안, 홍선주

2. 교과 연계 도서
• 어린이를 위한 우리말 어감 사전_ 안상순, 최정미
• 어휘 천재의 비법노트_ 강영미, 김경란, 서태진, 장지혜
• 도전! 초등 국어 표현력 퀴즈왕_ 박수미·이혜경, 안주영
• 움직이는 우리말, 동사_ 오은주, 유창창
• 복작복작 세상을 바꾸는 법칙_ 박동석, 송진욱
• 세종 대왕, 바른 소리를 만들다_ 정수희, 김병하
• 국어 시간에 졸지 말아야 할 이유 25가지_ 김대조, 국민지
• 한글 대표 선수 10+9_ 김슬옹·김응, 이수진
• 남북한 어린이 말모이_ 정도상·장효진, 허지영

부록_ 초등학교 국어 교과서 수록 도서 목록

이 책에는 초등 저학년 아이들이 일상생활에서 활용할 수 있는, 마음을 표현하는 80개의 단어가 그림과 함께 사전 형태로 담겨 있어요. 이 책을 읽으면서 자기 마음을 정확하게 이해하고 표현하면서 더 다양한 감정을 알게 될 거예요.
우리는 많은 단어를 알고, 또 사용하는 것처럼 생각하지만 실제로 사용하는 어휘의 수를 세 보면 그렇게 많지 않답니다. 주로 사용하는 몇 개의 단어만 반복해서 사용하거든요. 어휘를 다양하게 사용하고 싶다면 다양한 어휘를 알아야 해요. 특히 감정을 나타내는 단어를 많이 알아야 해요. 그래야 자신의 마음을 정확하게 표현할 수 있어요.
많은 아이들이 아직 표현이 서투르고, 자신의 감정을 어떤 단어로 표현해야 할지 몰라요. 그래서 엉뚱한 단어를 사용하거나 다른 방식으로 자신의 감정을 뱉는 아이들이 많아요. 자기 감정을 제대로 표현하지 못해 답답해 하는 아이들도 있고요. “네가 느끼는 그 감정은 이렇게 표현할 수 있어.”라고 아이에게 설명하며 마음을 다독여 준다면 부모와 자녀의 관계가 더 다정해지지 않을까요?
- <시크릿한 책 속 이야기> 중에서

시는 한 편 한 편 천천히 읽는 게 좋아요. 동화책처럼 앉은 자리에서 후루룩 읽어 버리면 읽는 재미가 덜하거든요. 시를 읽고 그 내용을 ‘몸으로 표현하기’, ‘그림으로 표현하기’ 활동으로 이어 보세요. 저학년은 시를 이해하고 그것을 글로 표현하는 것은 아직 어려워요. 그래서 시를 직접 써 보는 것도 좋지만 몸이나 그림으로 표현하는 것이 시를 이해하는 데 큰 도움이 돼요. 시를 읽고 그 느낌을 표현하는 것이 시 구조화의 첫 번째 방법이거든요. 시를 이해하고 구조화하려면 어휘력과 문해력은 기본 바탕이 되어야겠지요?
- <부모와 아이의 인사이트 확장을 위한 TIP> 중에서