현대 일본어문법의 이해

P a r t I
chapter 1 문법이란
1. 문법이란? ‗ 15
2. 문법의 종류 ‗ 16
chapter 2 문, 문절, 단어
1. 문 ‗ 20
2. 문절 ‗ 21
3. 단어 ‗ 2
4. 문절 간의 관계 ‗ 23

P a r t II
chapter 1 일본어의 품사분류
1. 자립어가 부속어인가 ‗ 32
2. 활용의 유무 ‗ 34
3. 활용의 형태, 문에서의 기능 ‗ 34
chapter 2 명사
1. 명사의 특성 ‗ 39
2. 명사의 종류 ‗ 39
3. 특수명사 ‗ 46
chapter 3 연체사
1. 연체사의 특성 ‗ 60
2. 연체사의 종류 ‗ 60
3. 연체수식어 ‗ 62
chapter 4 부사
1. 부사의 특성 ‗ 67
2. 부사의 종류 ‗ 67
3. 복합부사 ‗ 74
4. 부사의 형태 ‗ 7
5. 부사의 명사적 용법 ‗ 79
chapter 5 접속사
1. 접속사의 특성 ‗ 84
2. 접속사의 용법 ‗ 84
3. 접속사의 종류 ‗ 85
4. 접속사의 구성 ‗ 91
chapter 6 감동사
1. 감동사의 특성 ‗ 9
2. 감동사의 종류 ‗ 9
3. 감동사의 용법 ‗ 101
chapter 7 동사
1. 동사의 특성 ‗ 105
2. 동사의 활용 ‗ 105
3. 동사 활용형의 용법 ‗ 106
4. 동사 활용의 종류 ‗ 11
5. 자동사와 타동사 ‗ 121
6. 의지동사와 무의지동사 ‗ 123
7. 형식동사(보조동사) ‗ 125
8. 수수동사 ‗ 126
9. 복합동사 ‗ 128
chapter 8 형용사
1. 형용사의 특성 ‗ 13
2. 형용사의 분류 ‗ 13
3. 형용사의 활용 ‗ 135
4. 형용사 활용형의 용법 ‗ 136
5. 형용사 어간의 용법 ‗ 139
6. 형용사의 ｢ウ｣음편 ‗ 140
7. 복합형용사 ‗ 142
chapter 9 형용동사
1. 형용동사의 특성 ‗ 149
2. 형용동사의 활용 ‗ 149
3. 형용동사 활용형의 용법 ‗ 150
4. 형용동사 어간의 용법 ‗ 153
5. 특수형용동사 ‗ 154
6. 복합형용동사 ‗ 15
chapter 10 조동사
1. 조동사의 특성 ‗ 160
2. 조동사의 종류 ‗ 160
3. 수동의 조동사 ｢れる｣｢られる｣ ‗ 162
4. 가능, 자발, 존경의 조동사 ｢れる｣｢られる｣ ‗ 164
5. 사역의 조동사 ｢せる｣｢させる｣ ‗ 16
6. 부정의 조동사 ｢ない｣｢ぬ｣ ‗ 168
7. 과거, 완료의 조동사 ｢た｣ ‗ 169
8. 추량, 의지, 권유의 조동사 ｢う･よう｣｢らしい｣｢まい｣ ‗ 170
9. 희망의 조동사 ｢たい｣｢たがる｣ ‗ 172
10. 공손의 조동사 ｢ます｣ ‗ 174
1. 단정의 조동사 ｢だ｣｢です｣ ‗ 175
12. 비유의 조동사 ｢ようだ｣｢みたいだ｣ ‗ 176
13. 전문의 조동사 ｢そうだ｣ ‗ 178
14. 양태의 조동사 ｢そうだ｣ ‗ 179
chapter 11 조사
1. 조사의 특성 ‗ 185
2. 조사의 종류 ‗ 185
3. 격조사 ‗ 187
4. 접속조사 ‗ 198
5. 부조사 ‗ 215
6. 종조사 ‗ 25

P a r t III
chapter 1 보이스(voice, 態)
1. 수동문 ‗ 237
2. 사역문 ‗ 247
3. 가능문 ‗ 250
4. 자발문 ‗ 252
5. 수수동사 ‗ 252
chapter 2 텐스(tense, 時制)와 아스펙트(aspect, 相)
1. 텐스 ‗ 25
2. 아스펙트 ‗ 264
chapter 3 모달리티(modality, 叙法)
1. 단정을 나타내는 표현 ‗ 271
2. 추량을 나타내는 표현 ‗ 272
3. 추정을 나타내는 표현 ‗ 273
4. 전문을 나타내는 표현 ‗ 276
chapter 4 경어
1. 소재경어와 대자경어 ‗ 279
2. 존경어 ‗ 280
3. 겸양어 ‗ 283
4. 공손어 ‗ 286
5. 미화어 ‗ 287

<참고문헌> ‗ 290
<해답편> ‗ 295

[ 저자서문 ]
본 교재는 일본어를 전공으로 학습하고자 하는 학생들을 위한 교재로 현재 일본의 각 학교에서 가르치고 있는 학교문법을 토대로 구성되었습니다. 학교문법은 일본인이 학교에서 국어시간에 배우는 국어문법을 말하며 모어화자가 일본어를 안다는 것을 전제로 합니다. 예를 들어 일본어교육문법에서 「ない형」은 학교문법에서는 「미연형(未然形)」이라 하여 「동작이 아직 성립되지 않은 형태」를 의미합니다. 따라서 일본어를 외국어로서 학습하는 학습자에게는 문법용어 등이 다소 어려울 수 있으므로 「ない형」과 같이 일본어교육에서 사용하는 문법용어를 사용합니다. 그러나 앞으로 학문의 한 분야로서 일본어(학)와 일본문학 등을 공부하기 위해서는 학교문법의 습득이 필요합니다.

(중략)

아무쪼록 이 문법서가 일본어를 보다 폭넓고 깊이 있게 학습하려는 전공학습자에게 조금이나마 보탬이 되기를 기대합니다. 마지막으로 이 책이 출판될 수 있도록 협조해 주신 충남대학교출판문화원 여러분께 깊은 감사의 말씀을 드립니다.

2020년 2월
저자

우리는 흔히 누군가가 정해놓은 문법이 있고, 우리가 그 문법을 습득하여 언어생활을 하고 있다고 생각한다. 하지만, 우리가 문법을 생각할 때에 주의할 점은 누군가가 정한 문법이 원래 있어서 그에 따라 우리 모두가 이야기하고 있는 것이 아니라, 모두가 이야기하고 있는 것을 오랫동안 관찰을 거듭하여 법칙화한 것이 문법이라는 것이다. 즉, 문법이라는 것은 사람들이 이야기하거나 쓰거나 한 것을 오랫동안 관찰하여 말 속에 있는 법칙을 발견한 것이다. 우리가 국어의 문법이나 일본어의 문법으로 배우는 것은 그렇게 오랫동안 관찰하여 찾아낸 법칙을 문법학자가 이론적으로 정리해 놓은 것이다.