언어 능력 시험 개발의 실제

1부 테스트 개발의 개념적 기초

1장 목적과 기대
2장 테스트 유용성: 언어 테스트의 특성
3장 과제 설명하기: 언어 테스트에서의 언어 사용
4장 언어 능력 기술하기: 언어 테스트에서의 언어 사용

2부 언어 테스트 개발

5장 테스트 개발의 개요
6장 테스트 목적 설명, 목표어 사용 과제 식별 및 설명, 응시자 특성 설명, 측정할 구인 정의
7장 유용성 평가 계획 수립
8장 자원 파악, 할당 및 관리
9장 운영: 테스트 과제와 청사진 개발
10장 효과적인 지시문 준비하기
11장 채점 방법
12장 언어 테스트 관리: 테스트 시행 및 피드백 수합 절차

3부 테스트 개발 프로젝트 사례

프로젝트 1. 대학 작문 프로그램 입학생을 대상으로 한 고부담 선발 및 배치 테스트의 완전 개발 사례
프로젝트 2. 전화 회사 직원을 대상으로 한 선발 및 배치 테스트의 일부 개발 사례
프로젝트 3. ESP 프로그램 학생을 대상으로 한 교수요목 기반 진단 성취도 테스트의 일부 개발 사례
프로젝트 4. 이민자를 위한 성인교육 회화 과정의 학생을 대상으로 한 종료 테스트의 일부 개발 사례
프로젝트 5. 채용 및 교육 의사 결정을 위한 고부담 ESP 선별 테스트의 일부 개발 사례
프로젝트 6. ESL 읽기 강좌를 위한 배치 테스트의 일부 개발 사례
프로젝트 7. 정부 지원 직업 훈련 ESL 과정의 이민자를 위한 취업/알선/성취도 테스트 개발 사례
프로젝트 8. 독일어 입문 과정의 수업 성취도 테스트
프로젝트 9. 한국어-영어 양방향 이중언어 몰입 프로그램의 읽기 구성 요소에 대한 교실 성취도 테스트
프로젝트 10. 초등학생을 위한 교수요목 기반 진도 테스트 일부

마치 조리법이 존재하고 이에 따라 음식을 만드는 것처럼, 우리는 모델로 삼을 만한 언어 테스트와 명쾌한 절차가 있을 것이라고 믿었다. 그리고 그에 맞춰 따라가기만 하면 우리의 목적과 상황에 맞는 최고의 테스트를 만들어 내리라 생각했다.

단 하나의 ‘최고의’ 테스트가 존재한다면, 그리고 그 테스트를 사용하거나 테스트 개발 시 모델로 사용하고자 한다면, 실제로 그러한 테스트는 적어도 일부의 테스트 응시자들에게는 적절하지 않은 테스트가 될 가능성이 높다.

언어 테스트에서 응시자의 정서적 스키마타는 테스트 과제를 처리하고 완성하는 방식에 영향을 미칠 수 있다. 응시자가 낙태, 총기 규제, 국가 주권과 같은 감정적인 주제를 다뤄야 할 경우, 이러한 주제에 대한 응시자의 정서적 반응은 이들이 사용할 수 있는 언어 지식 및 메타인지 전략의 전체 범위를 활용하는 능력을 제한한다. 이는 언어 테스트에서 감정적인 주제를 피하라는 것이 아니라, 언어 능력에 의해서뿐만 아니라 정서적 스키마타에 의해서 응시자의 수행이 영향받을 수 있음을 인식해야 한다는 것이다.