유아교사 현장교육의 이론과 실제

CHAPTER 1 유아·교사·학부모에 대한 이해
1. 놀며 생각하며 배우는 행복한 유아 14
1) 관계 속에서 신뢰감을 배우는 유아 15
2) 자유의지의 바른 사용을 배우는 유아 22
3) 제대로 놀 때에 가장 잘 배우는 유아 33
4) 일상에서의 대화를 통해 삶의 가치를 배우는 유아 35
5) 실수를 통해 관계와 소통의 소중함을 배우는 유아 45
6) 일관성 있는 성인에게서 권위에 대한 인정을 배우는 유아 56
2. 더불어 가르치며 배우는 겸손한 교사 64
1) 좋은 교사의 의미 66
2) 좋은 교사가 되어가는 긴 여정 70
3. 자녀와 함께 성장하는 지혜로운 부모 86
1) 교육의 대상으로서의 부모 87
2) 교육의 동반자로서의 부모 88

CHAPTER 2 유아교육과정에 대한 이해
1. 교육과 유아교육 94
1) 홍익인간 정신과 유아교육 94
2) 교육 그리고 유아교육 96
2. 국가수준 교육과정으로서의 누리과정 98
1) 누리과정의 의미 98
2) 2019 개정 누리과정(2019. 7. 24. 고시)에 대한 이해 99
3. 유아교육 교수-학습 원리 114
1) 놀이(활동)중심의 원리 115
2) 생활중심의 원리 119
3) 통합의 원리 120
4) 개별화의 원리 127
5) 흥미·몰입중심 원리 128
6) 활동 간 균형의 원리 132
7) 상호작용의 원리 134
4. 유아·놀이중심 교육과정 135
1) 유아중심·유아존중의 진정한 의미 135
2) 유아의 놀이와 배움 137
3) 유아의 놀이와 행복 168
4) 유아·놀이중심 교육과정에서 놀이처럼 경험되는 활동 172
5. 생활주제 중심 교육과정 176
1) 의미 있는 생활주제의 탐색과 선정 177
2) 생활주제계획안(생활주제망) 구성 184
6. 생활주제에 기초한 일일교육계획안과 단위활동계획안 작성의 실제 192
1) 일일교육(보육)계획안 작성 193
2) 단위활동계획안 작성의 실제 202

CHAPTER 3 일과에 따른 주요 단위활동의 계획과 실행에 대한 이해
1. 등원 및 인사 나누기/ 하원 및 귀가 지도 214
1) 등원 및 인사 나누기 214
2) 하원 및 귀가 지도 224
2. 자유놀이(자유선택활동) 226
1) 놀이계획 228
2) 놀이참여 230
3) 놀이평가 233
3. 이야기나누기 233
1) 일과계획을 위한 이야기나누기 233
2) 일일주제 관련 이야기나누기 234
3) 문제상황 관련 이야기나누기 268
4) 보여주며 이야기나누기 271
4. 동 화 274
1) 동화감상 274
2) 동화를 통한 창의적 문제해결 276
3) 동화개작(이어 쓰기, 다시 쓰기) 280
4) 동화창작 281
5. 동 시 289
1) 동시감상 290
2) 동시개작 293
3) 동시창작 294
6. 극놀이 296
1) 연령별 역할놀이극 298
2) 동 극 300
7. 음악 및 미술 활동 303
1) 노 래 304
2) 음악감상 306
3) 악기연주 310
4) 미술감상 312
8. 게 임 315
1) 원 게임 316
2) 편 게임 317
9. 신체활동 322
1) 창의적 신체표현활동 322
2) 기본운동활동 327
10. 요리 및 과학 활동 327
1) 요리활동 328
2) 과학활동 332
11. 급·간식 시간 338
1) 급 식 339
2) 간 식 341
12. 현장학습 341
13. 바깥놀이 344

■ 참고문헌 347