유아 영어 스토리텔링 수업 실전 가이드

머리말·5
서론·11

제1부 유아 영어 스토리텔링의 이해

1. 유아 영어 스토리텔링의 정의
2. 유아 영어 스토리텔링 수업을 위한 이론과 교수 방법
2.1. 언어습득이론 19
2.2. Krashen의 외국어 습득이론 21
2.3. 유아영어 수업을 위한 영어 교수 방법 24
3. 유아 영어 스토리텔링 책 선정과 교사 마음가짐
3.1. 유아 영어 스토리텔링 실제 진행 기법 30

제2부 주제 중심 스토리텔링 수업의 실제

1. 색감/모양 주제
1.1. Color Zoo 42
1.2. Bear in a Square 43
1.3. Where is the Green Sheep? 44
1.4. My Crayons Talk 45
1.5. Rain 46
1.6. Go Away, Big Green Monster! 47
1.7. 색감/모양 주제: 스토리북 특징 및 추가 적용 48
2. 동물 주제
2.1. Dear Zoo 51
2.2. Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear? 52
2.3. Old Macdonald Had a Farm 53
2.4. Walking Through the Jungle 54
2.5. I’m the Biggest Thing in the Ocean 55
2.6. It’s Mine! 56
2.7. 동물 주제: 스토리북 특징 및 추가 적용 57
3. 숫자 주제
3.1. Five Little Monkeys Jumping on the Bed 61
3.2. Ten Fat Sausages 62
3.3. Ten Black Dots 63
3.4. One Moose Twenty Mice 64
3.5. Count 65
3.6. What’s the Time, Mr. Wolf? 66
3.7. 숫자 주제: 스토리북 특징 및 추가 적용 67
4. 감정 주제
4.1. Lots of Feelings 69
4.2. Color Me Happy 70
4.3. How Do You Feel? 71
4.4. 감정 주제: 스토리북 특징 및 추가 적용 72
5. 가족 주제
5.1. Bear’s Busy Family 74
5.2. My Mum 75
5.3. My Dad 76
5.3. My Brother 77
5.4. 가족주제: 스토리북 특징 및 추가 적용 78
6. 신체 주제
6.1. From Head to Toe 80
6.2. Here Are My Hands 81
6.3. 신체 주제: 스토리북 특징 및 추가 적용 82
7. 장소 주제
7.1. Bear About Town 84
7.2. Bear on a Bike 85
7.3. Finding Jack 86
7.4. A Dragon on the Doorstep 87
7.5. 장소 주제: 스토리북 특징 및 추가 적용 88
8. 교통수단 주제
8.1. Down by the Station 90
8.2. We All Go Traveling By 91
8.3. Wheels on the Bus 92
8.4. 교통수단 주제: 스토리북 특징 및 추가 적용 93
9. 날씨/계절 주제
9.1. Bear in Sunshine 95
9.2. Skip Through the Seasons 96
9.3. Spring is Here 97
9.4. 날씨/계절 주제: 스토리북 특징 및 추가 적용 98
10. 음식 주제
10.1. Today is Monday 99
10.2. To Market, To Market 100
10.3. The Very Hungry Caterpillar 101
10.4. What Am I? 102
10.5. 음식 주제: 스토리북 특징 및 추가 적용 103
11. 알파벳 주제
11.1. ALPHABETICS 105
11.2. Me, Me, ABC 106
11.3. Alphabet Icecream 107
11.4. Baby ABC 108
11.5. 알파벳 주제: 스토리북 특징 및 추가 적용 109
12. 자연 주제
12.1. Whole World 111
12.2. Draw Me A Star 112
12.3. Bugs, Bugs, Bugs! 113
12.4. 자연 주제: 스토리북 특징 및 추가 적용 114
13. 기타 주제
13.1. I am the Music Man 116
13.2. Things I Like 117
13.3. 기타 주제: 스토리북 특징 및 추가 적용 118
2장을 정리하며 120

제3부 스토리텔링 수업 전후 연계 활동

1. 데일리 루틴 활동
1.1. 기분과 관련된 루틴 표현 126
1.2. 날씨, 요일, 날짜와 관련된 루틴 표현 127
1.3. 알파벳과 관련된 루틴 표현 127
2. 파닉스 활동
2.1. 몸으로 익히기 129
2.2. 워크시트 활용하기 130
2.3. 미니북 만들기 130
2.4. 파닉스 교재 활용하기 131
3. 특별한 날 활동
3.1. 할로윈데이 수업 활동 132
3.2. 크리스마스 수업 활동 135
4. 영어 동극 활동
4.1. 줄거리 알기 및 대사 만들기 138
4.2. 의상과 소품 만들기 및 노래 부르기 139
4.3. 역할 정하기 및 공연하기 139

본서를 정리하며·141
참고 문헌·143
스토리북 목록·145

스토리텔링은 말 그대로 이야기(Story)를 말하는(telling) 것이다. 교사가 스토리텔러가 되어 학습자들에게 내용을 이야기식으로 전달하는 것이다. 스토리텔러는 음성적 효과만 사용하는 것이 아니라 다양한 시청각적 자료, 디지털 매체를 활용하여 이야기의 재미를 더할 수 있다. 더 중요한 것은 스토리텔링은 이야기를 하는 사람과 듣는 사람이 상호작용할 수 있다는 점이다. 이야기를 하는 사람이 질문하기도 하고, 듣는 사람이 답을 하고, 공감을 표현할 수 있다. 이야기의 가장 매력적인 점은 상상력을 자극한다는 것이다. 여러 가지 자료를 활용한 입체적인 스토리텔링은 눈으로만 책을 읽을 때와 달리 무한히 상상할 수 있도록 해준다. 이런 점 때문에 유아에게 스토리텔링 방법으로 영어를 전달하는 것은 단순히 영어 학습을 넘어 어린 학습자들의 정서적 공감력, 상상력, 창의력에 도움이 된다. 따라서 스토리텔링은 유아뿐 아니라 영어 문해력이 낮은 학습자들에게도 활용될 수 있는 교수 방법이라고 할 수 있다.