라코리아의 한인들

I 들어가며　　13
1. 미국 내 한인 거주지에 대한 연구　　21
2. 한인 에스노버브에 대한 민족지적 연구ethnographic research　　26

II 트랜스 이주trans-migration 시대 장소의 재구성과 이주․이민을 바라보는 관점의 전환　　31
1. 이주 연구와 공간 담론　　31
2. 현대 이주를 이해하기 위한 공간 개념　　35
　　1) 로컬리티locality　　36
　　2) 스케일scale　　40
3. 이주민 행위주체성agency의 환기　　42

III 미국 이민자 공간의 변화와 교외 거주지 형성의 역학　　49
1. 이주 공간에 대한 고전적 모델:동화론　　52
2. 이민자 거주지 분리와 다원주의　　57
3. 미국의 교외화와 새로운 교외　　59
4. 교외의 종족집중 거주지, 에스노버브ethnoburb　　67

IV 로스앤젤레스 메트로폴리탄 지역 한인의 거주지의 구성과 변화　　75
1. 미국 내 한인 거주 인구의 분포　　75
2. 초기 한인 집거지, 로스앤젤레스 코리아타운LA Koreatown　　78
3. 한인 거주지의 교외 분산　　85
4. LA 도심 코리아타운의 변화와 한인 인구의 재진입　　99

V LA 근교 한인 집중 거주지의 사례:라카냐다 플린트리지La Canada Flintridge　　105
1. 도시 개관　　105
　　1) 정착의 역사　　108
　　2) 라카냐다 플린트리지 통합교육구와 통합시의 형성　　115
　　3) 인구 구성과 커뮤니티 특성　　120
2. “라코리아La Korea”　　124
　　1) 한인 에스노버브의 형성　　124
　　2) 거주자 유인의 요인　　129
　　3) 한인 인구 집중의 적정선과 라카냐다 한인 집중의 반향　　143

VI 에스노버브의 역학:로컬의 동화 요구와 동질적 커뮤니티 내 다변화되는 한인　　153
1. 지역 사회의 요구와 동화의 스펙트럼　　153
　　1) 라카냐다 교육의 동력:좋은 교육환경의 의미　　153
　　2) 라카냐다에서 소수자 중 다수자로 살기　　159
　　3) 교육재단, 기부, 커뮤니티 참여:한인에 대한 요구와 반응　　178
2. 한인 간 범주화와 차별화　　198
　　1) 한인 학부모회와 전체 학부모회　　202
　　2) ‘한국’에 채색된 부정적 특성:초국적으로 이식된 교육행태의 병폐에 대한 자기비판　　205
　　3) 한인 사회의 반성과 차세대 한인의 성장을 위한 노력　　221

VII 나가며 　　239

부록　　
연구참여자 명단　　245

참고문헌　　250