암묵적 영역

헝가리 부다페스트의 유대인 집안에서 태어났다. 독일 칼스루어 공과대학, 베를린 대학에서 물리학과 화학을 전공하였으며, 한때 과학이 세계의 문제해결에 대한 열쇠를 쥐고 있다고 생각하는 모임인 '갈릴레오 서클'의 일원으로 활동하였다. 1919년 폴라니는 카이저 빌헬름 연구소에서 물리화학 연구원으로 들어갔으나 나치의 등장으로 영국으로 이주하였다. 영국 맨체스터 대학 물리화학 교수와 사회과학 학장을 역임하였으며, 옥스퍼드 대학, 머튼 칼리지 펠로우를 역임하였다. 과학철학 분야에서 가장 뛰어난 작품 중의 하나인 <개인적 지식 : 후기비판적 철학을 위하여> 외에도 <과학, 신념 그리고 사회> <의미> <인식과 존재> 등의 저서를 남겼다.

서울대학교 사범대학 교육학과 및 동 대학원을 졸업하고 영국 Keele 대학에서 박사학위를 받았다. 한국교육개발원 부연구위원과 부산교육대학교 교수를 지낸 바 있으며, 현재는 문인(文人)이다. 저서로는 《폴라니의 암묵적 영역: 의미와 적용》 , 아동권리향연 시리즈인 《아동권리향연 마당》 , 《아동권리향연 플러스》 , 《증보 아동권리향연》 과, 《문맹기초연구》 , 《민주시민교육비판》 , 《진보의 굴레를 넘어서》 , 《고혹 평준화해부》등이 있다. 역서로는 《암묵적 영역(마이클 폴라니)》 , 《봄의 창의성(데이비드 봄)》 , 《권위, 책임, 교육(리처드 피터스)》 , 《지식의 조건(이스라엘 쉐플러)》 , 《플라우든 비평(리처드 피터스 편)》 , 《초등교육문제론(로버트 디어든)》 , 《아동의 자유와 민주주의(로즈마리 챔벌린)》 , 《교육과 개인(브렌다 코헨)》 , 《교육목적론(콜린 린지)》 등이 있다.