우리는 유아통합교육 교사입니다

제1장 벽을 넘어, 다리를 놓다 : 유아교육과 특수교육의 포용적 성장 15

협력교수의 교육적 가치 16
1. 왜 협력교수인가? 영유아들의 선택권과 권리를 존중하다 16
2. 모든 논의의 중심, 영유아들의 교육권 18
3. 다양한 방식의 협력, 함께 성장하는 교육 21
4. 18명 저자들의 협력교수 이야기의 가치 23

제2장 ‘나’에서 ‘우리’로 : 모두를 위한 통합교육 27

Section 1 28
1. 유아교사와 유아특수교사, ‘함께’라는 이름의 특별한 만남 28
2. 다름이 빚어낸 아름다운 협주 : 시너지의 탄생 29
3. 함께라서 더 멀리 : 유아교사-유아특수교사의 동행 30
4. 모두가 빛나는 교실 : 개성과 가능성이 만개하는 공간 31
5. 사랑으로 디자인한 교실 : 환경이 곧 교육이다 34
6. 함께 일군 성장 : 통합교육이 가져온 변화와 감동의 순간들 36
7. ‘우리’를 움직인 두 개의 심장 : 팀워크와 유아 중심의 신념 38
8. ‘우리’의 손으로 함께 빚어가는 유치원 39

Section 2 42
1. ‘언니’와 ‘파트너’의 탄생 42
2. 언어 장벽을 넘어선 마음의 연결 43
3. ‘10분의 기적’을 넘어선 공감의 힘 45
4. 서로의 색깔을 존중하며 빚어낸 아름다운 하모니 47
5. 존중과 협력, ‘우리’를 하나로 만든 마법 48
6. ‘싱글벙글’ 웃음꽃 피는 교실의 비밀 50
7. 우리의 사랑으로 채운 무지개 놀이터 52
8. 구슬 속에 담긴 성장, 놀이 속에 피어난 희망 54
9. 제도의 빈틈을 채운 ‘우리’의 치열한 고민 55

제3장 두 교사, 하나의 꿈 59

Section 1 60
1. 선입견을 넘어선 동행 : ‘우리’라는 이름의 팀이 되기까지 60
2. 서로의 조각을 맞춰 시너지를 완성하다 61
3. 다름을 껴안고 함께 춤추다 : 조화로운 공존을 향한 여정 64
4. 척박한 환경 속에서 피어난 끈끈한 팀워크 65
5. 우리 사랑으로 물든 교실, 영유아들의 상상력이 현실로! 67
6. 유아들의 작은 변화가 피어나는 교실 69
7. 우리의 땀과 사랑으로 빚어낸 한 편의 드라마 72

Section 2 76
1. 우리는 그렇게 성장을 시작했다 76
2. 영유아들의 웃음꽃을 피우는 우리의 동행 79
3. 영유아들의 성장 엔진을 풀가동하다! 81
4. 영유아들의 꿈과 가능성이 무럭무럭 자라는 교실 83
5. 도적 한계 극복 : 공개수업 도전 85
6. 우리의 손길이 닿으면, 유아들의 세상이 활짝 열린다 88

제4장 이끌고! 밀어주고! 마주 잡은 두 손! 97

Section 1 98
1. 낯선 만남이 운명적인 짝꿍으로 피어나다 98
2. 다름이라는 조각들이 모여 우리라는 작품을 완성하다 100
3. 우리는 찐친 : 웃음꽃 피는 소통 비법 103
4. 교실, 영유아들의 가능성을 깨우는 특별한 공간 : 사랑과 상상력으로 디자인하다 106
5. 우리의 사랑과 인내가 빚어낸 변화의 마법 109
6. 다름을 넘어 하나 되는 기적 110
7. 함께라서 더 빛나는 성장 112
8. 우리의 마음이 하나로 모여 다름을 이해하는 성장 115
9. 다름 속에서 피어나는 존중 116

Section 2 118
1. 우리는 그렇게 하나가 되었다 118
2. 다름을 배움으로 승화시키는 우리의 특별한 능력 119
3. 마음을 잇는 우리의 언어, 덕분에! 120
4. 위기를 기회로 바꾼 소통과 협력의 힘 122
5. 우리의 긍정 마법이 아이의 내일을 밝힌다 123
6. 우리는 멈추지 않는다 : 경계를 허물다 125
7. 우리의 섬세한 맞춤처방 128
8. 사랑으로 일군 변화 : 다름을 넘어 함께 성장 131
9. 우리는 굴하지 않는다 : 장벽을 희망으로 바꾸는 우리의 연대 134

제5장 대박 콤비 : 모두가 주인공인 우리 교실 137

Section 1 138
1. 어서 와, 통합반은 처음이지? 138
2. 꽃이 더 아름다워지는 방법 : 미처 몰랐던 우리의 조화 139
3. 우리 함께라서 괜찮아 141
4. 서로의 세상을 배우다 : 기다림, 공감, 그리고 배려 145
5. 특수교육대상유아, 어디 있죠? 150
6. 하나의 촛불에서 시작되는 희망 : 우리 함께라면 151

Section 2 154
1. 1년 차 통합교사, 2년 차 유아특수교사 : 서로에게 스며들다 154
2. “내가 ‘야!’ 하면 ‘예!’ 해주는 선생님” : 찰떡궁합 팀워크의 비결 158
3. ENFP와 ENFJ의 만남 : 이거 어때? 이거 해볼까? 160
4. 누가 유아특수교사인가요? : 경계를 허문 완벽한 협력 164
5. 야채 탈수기가 ‘맷돌’로 변신하는 마법 놀이터 165
6. “저 친구는 왜 저럴까?”에서 “우리는 친구”로 167
7. 먼저 손 내밀어 보세요 : 작은 용기의 가치 168

제6장 듣고, 말하고, 함께 뛰다 171

Section 1 172
1. 처음이라 설레고, 함께라 든든한 172
2. 21명의 아이, 2개의 눈 : 유아특수교사와 함께 바라본 세상 175
3. 차이를 넘어선 우정 : 장애는 다름일 뿐 177
4. 교실 밖 1:1 대화의 마법 : 아이의 마음을 열고 성장을 돕는 비법 181
5. 짝꿍 선생님과 함께하는 안심 놀이터 만들기 183
6. “앗!” 하고 터져 나오는 감탄사 : 두 손 맞잡고 이루다 184
7. 함께라서 더 멀리 갈 수 있어요 : 관찰, 소통, 그리고 존중 185

Section 2 188
1. 걱정 반, 기대 반 : 우리는 그렇게 짝꿍이 되었다 188
2. ‘우리’만의 팀워크 : 다름을 존중하며 빚어내는 시너지 189
3. ‘우리’는 새로운 길을 개척한다 191
4. 발달을 디자인하다 : 안전, 접근성, 안정의 통합 193
5. 문제행동을 기회로 바꾸는 교실 : ‘우리’의 일관된 지지와 성과 194
6. 영유아들의 작은 변화와 성장을 격려 198
7. 작은 변화, 큰 연결 : 통합학급에서 피어난 두 아이의 성장 199
8. 복도에서 시작된 배려 : 통합이 녹아든 학교 온기 202

제7장 1 + 1 = 무한대의 성장 205

Section 1 206
1. 서로가 가까워지는 것의 힘 206
2. 아이들을 위한 두 마음의 눈 207
3. 눈빛과 손길이 엮은 ‘우리’ 208
4. 공간의 벽을 허물다 211
5. 이름 부르기에 담긴 희망과 용기 212
6. 행동 뒤에 숨은 이야기를 듣다 213
7. 불안을 믿음으로 바꾸는 힘 215

Section 2 217
1. 달라도 모두 다 친구야 217
2. ‘우리’의 끈을 잇는 소통의 힘 220
3. ‘우리’ 교실 공간의 비밀 221
4. 서로를 존중하며 함께 성장하는 길 222

제8장 그냥 해! 함께라서 대박! 227

Section 1 228
1. 처음 만남, 예감하는 대박 228
2. “그냥 해”로 열어간 우리만의 통합교육 229
3. 두 사람, 하나의 목표로 달리다 230
4. 강점과 배려로 만들어진 우리 230
5. 강점을 존중하는 교육의 힘 231
6. 함께 숨 쉬는 순간, 함께 성장하는 시간 232
7. 교실 밖에서 피어난 통합의 꽃 : 협력의 가치 233
8. “왜”라는 질문이 만든 변화 234
9. 차별의 그림자를 걷어내다 235
10. 모두의 소속감이 피어난 곳 : 우리 교실 236
11. 교실의 진짜 힘은 유연함에 있다 237
12. 우리의 마음이 모여 만든 배움과 성장 238
13. 작은 실천이 만든 큰 온기 239

Section 2 241
1. 걱정이 기대로 바뀌는 순간 241
2. 공식 대신 일상 속 협력 242
3. 서로를 믿고 함께 걸어간 길 243
4. 예상치 못한 도전, 우리 함께 해결하다 244

제9장 서툴지만 괜찮아 : 함께라서 든든해 251

Section 1 252
1. 나란히, 함께 252
2. 함께 춤추는 교실 : 교실 환경과 혁신적 지원 255
3. 함께 그리는 통합교육의 빛 : 유아교사와 유아특수교사의 협력교수 이야기 258
4. 투명한 소통과 공감으로 함께 빚어낸 통합교육 공동체 259

Section 2 263
1. “함께, 더 높이” : 유아특수교사가 협력교수를 통해 발견한 교육의 진실 263
2. ‘함께 빛나는 우리’ : 따뜻한 시선과 믿음으로 빚어낸 통합교육의 기적 264
3. ‘내 아이’라는 마음과 자연스러운 소통, 성공적인 통합교육의 열쇠 265

제10장 경계를 허물고 서로에게 배우다 273

유아교사들의 이야기 : 유아특수교사와의 협력교수를 통해 깨달은 다섯 가지 배움 274
1. 전문성 확장과 역량 강화 : 멈추지 않는 배움의 열정 275
2. 공감 능력 향상과 따뜻한 마음 함양 : 마음으로 소통하는 교사 275
3. 협력적 관계 형성 능력 증진 : 함께 만들어가는 교육의 성장 276
4. 기다림의 미학 : 영유아들의 속도에 맞추다 277
5. 맞춤형 지원 : 침묵을 깨고 소통의 문을 열다 277

유아특수교사들의 이야기 : 유아교사와의 협력교수를 통해 깨달은 점 278
1. 소통과 공감 : 학부모와의 끈끈한 신뢰 구축 279
2. 긍정의 힘 : 작은 변화를 놓치지 않는 섬세한 관찰력 280
3. 기다림의 미학 : 영유아들의 속도에 맞춘 개별 맞춤 지원 281
4. 놀이 중심 교육 : 즐거움 속에서 피어나는 배움의 성장 281
5. 협력과 신뢰 : 교육 공동체의 힘 282

통합교육 : 망설임을 넘어 용기를 내딛다 283
1. 교사의 내면에서 피어나는 변화 : 지속적인 성찰과 전문성 함양 283
2. 통합교육을 통한 새로운 언어 습득 : 이해와 공감의 폭을 넓히다 285
3. 다름을 존중하는 마음 : 포용적인 시각으로 세상을 바라보다 286
4. 통합교육 : 획일성을 넘어 개별 맞춤 교육으로 나아가다 288
5. 학교, 협력의 문화를 꽃피우다 : 함께 만들어가는 통합교육의 미래 290
6. 통합교육 교사들이 제안하는 실천과제 293