질문이 살아있는 수업

□ 프롤로그

1장. 질문은 왜 중요한가?
□ 수업에서 교사의 질문이 중요한 이유
□ 수업에서 학생의 질문이 중요한 이유
□ 학생들이 수업 시간에 질문을 잘 하지 않는 이유
□ 공부 못 하는 학생들이 질문 자체를 꺼리는 이유
□ 학생들의 학습 유형마다 질문하는 방식이 다르다?!
□ 교사가 수업에서 좋은 질문을 잘 던지지 못하는 이유

2장. 질문은 어떻게 해야 하나?
□ 질문을 잘 하는 능력은 타고 나는 것일까? 길러지는 것일까?
□ 수업에서 교사가 질문을 하는 목적
□ 질문의 수준
□ 질문의 유형
□ 수업의 맥락에 맞는 질문 유형
□ 나쁜 질문 VS 좋은 질문
□ 수업 대화에서 활용할 수 있는 좋은 질문 방법들
□ 나쁜 질문을 좋은 질문으로 바꾸기
□ 좋은 질문을 위한 10가지 습관
□ 교사의 질문 수준이 학생의 사고 수준을 결정한다

3장. 질문이 살아있는 수업디자인
□ 왜 공개 수업은 다 비슷하게 보일까?
□ 수업 디자인이란 무엇인가?
□ 출발 질문 ? 전개 질문 ? 도착 질문
□ 과목별 좋은 질문의 사례들
□ 지행일치(知行一致)를 추구하는 4단계 접근
□ 수업디자인과 실제 수업은 다를 수 있다

4장. 질문이 살아있는 교육과정 재구성
□ 교육과정 재구성이란 무엇인가?
□ 교육과정 재구성은 왜 필요한가?
□ 교육과정 재구성을 어떻게 해야 하는가?
□ 교과 내 교육과정 재구성
□ 범교과적인 교육과정 재구성(융합수업, 범교과적 프로젝트 수업)
□ 다중 지능 이론을 통한 교육과정 재구성과 다중 지능 수업


5장. 질문이 살아있는 수업 방법
□ 문답법
□ 하부르타 수업
□ 협동학습
□ 학습코칭
□ 문제중심학습(PBL) 모형
□ 프로젝트 학습 모형
□ 질문을 중심으로 독서하기
□ 토의 토론 수업
□ 창의적인 질문 중심 수업 모형
□ 질문이 살아있는 수업을 위한 평가 방안

6장. 질문으로 관계 세우기
□ 수업 속의 관계란 무엇인가?
□ 관계 세우기와 질문
□ 일상 대화와 수업 대화의 차이
□ 좋은 수업 대화를 하려면?
□ 질문을 살리는 힘 : 경청하기
□ 질문을 살리는 힘 : 칭찬하기
□ 질문을 살리는 힘 : 공감하고 격려하기
□ 질문을 살리는 힘 : 비언어적 대화
□ 질문으로 관계 회복하기
□ 수업 시간에 학생이 엉뚱한 질문을 한다면?

7장. 질문으로 질서 세우기
□ 수업에서 관계와 질서는 공존할 수 있을까?
□ 질문으로 수업 규칙 만들기
□ 수업 규칙의 운영
□ 질문으로 생활 규칙 세우기
□ 질문으로 훈육하기

8장. 질문이 살아있는 수업공동체
□ 왜 수업 공동체가 필요한가?
□ 수업 장학인가? 수업 코칭인가?
□ 수업코칭은 어떻게 진행되는가?
□ 수업 나눔, 어떻게 할 것인가?
□ 질문이 살아있는 수업 나눔
□ 집단 지성을 활용하여 함께 수업 디자인하기
□ 수업 디자인 모임에서 나누면 좋은 질문들
□ 수업공동체(수업디자인 및 수업 나눔 모임) 운영 사례

에필로그

참고문헌과 주석