PESS야, 놀자

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Intro 광야에서 외치는 이의 소리

1장 교육자로서의 길
꿈을 버려라
새로운 도전
사제로서의 자아정체성
진리를 위한 교육의 비전
철학 없는 철학수업
두 마리 토끼 잡기
또 다른 도전 앞에서
교육 개혁을 추진하며
새로운 나를 찾아서
사목 방향 정하기
다시 학교로 돌아와서

2장 우리 교육, 어디로 가고 있는가
우리 교육의 현주소
우리 교육의 문제점
늘어만 가는 기러기 가족
캥거루족
공감대가 없는 가족
정체성을 잃어버린 가족
획일적인 주입식 교육
획일화된 EBS 위성방송 수업
인성교육에 대한 오해
교육 개혁과 교육 혁신의 방향
학력 중심의 출세주의
사고 중심의 인간중심주의

3장 교육은 왜 하는가
전인적 인간의 완성
인간에 대한 정의가 인간의 행동을 결정한다
이성적 존재로서의 인간
생명으로서의 인간
존재로서의 인간
하느님 모상으로서의 인간
피조물 안에서의 인간의 위치
피조물로서 인간의 조건
인간의 구성 요소와 기능
시대가 요구하는 인재
인성과 창의성을 지닌 인재
품성과 역량을 갖춘 인재

4장 PESS 프로그램을 통한 교육의 재조명
PESS 프로그램의 기본 개념
전인교육의 일반적인 정의
영 중심의 전인교육 프로그램
PESS 전인교육은 인간의 행복을 지향한다
혼 중심의 패러다임
영 중심의 패러다임
교육의 어원과 영적 기능 계발
영적인 부분은 인간의 본질적 요소이다
영 중심의 패러다임으로 살아가는 구체적인 삶의 모습
통합 원리로서의 영적 기능
영 중심의 리더십
영 중심의 리더십과 일반 리더십의 차이
영 중심의 전인교육
영 중심의 신체적 측면의 계발
지성의 계발
감성의 계발
영성의 계발

5장 영 중심의 재구조화를 통한 의식 계발
혼과 영을 연결시켜 주는 마음의 문
영 중심의 재구조화
자아의식의 계발
옛 성현들의 내적 여행
명상과 관상
인간의 존재 방식과 행동 방식
인간의 내면세계 안에서의 자아인식
외부 세계와의 관계 안에서의 자아인식
세 가지 차원의 자아인식
예수님의 자아인식
인간의 신화화
친교의식의 계발
섬김의 자세
함께하는 자세
공감적인 경청의 자세
초월적 자세
생명의식의 계발
자연은 인간을 순리적인 삶으로 인도한다
자연은 인간을 원칙 중심의 삶으로 인도한다
존재의식의 계발
존재의 의미와 존재 이유
존재의 완성으로서의 웰빙
역사의식의 계발
세계관에 따른 역사인식
영성과 실천적인 삶
영 중심의 재구조화를 위한 비움
외적 형식으로부터의 자유
소유로부터의 자유
자기 자신으로부터의 자유

부록 PESS Planner
PESS 프로그램의 기본 방향
PESS Planner 기본 방향
PESS Planner의 목적
PESS Planner의 내용
PESS Planner의 구성과 설명
PESS Planner의 활용 방법
PESS 프로그램의 진행 순서와 방법
PESS 디지털 플래너

언젠가 학생들의 ‘꿈 찾아가기’ 프로그램에 참여한 적이 있다. 그때 나는 학생들에게 ‘꿈을 버려라!’라고 목소리를 높였다. 물론 그것은 역설적인 표현이었다.
꿈을 꾸는 것은 꿈을 이루기 위함이다. 꿈을 이룬 사람만이 꿈을 버릴 수 있다. 꿈을 버리고 나면 그 꿈이 진정으로 나의 삶이 된다. 꿈에 매달리는 건 집착이다. 집착에서 벗어나지 못하면 어느새 꿈이 삶을 지배해버리고 만다. 비우고 내려놓았을 때 진정한 의미의 자유인이 되는 것이다.

학생들에게 필요한 것은 철학적 지식을 통한 의식이지, 암기된 철학적 지식이 아님을 나중에야 깨달았다. 윤리 시간에 윤리적 개념과 지식만 전하고 윤리의식을 심어주지 못하는, 역사 시간에 역사적 사실만을 전하고 역사의식을 심어주지 못하는 교육과 무엇이 다른가. 이러한 교육은 죽은 교육이다. 개념과 원리, 법칙의 단순한 전달자 역할이 아니라 그것들이 학생들의 삶 속에서 또 다른 의미로 치환될 수 있도록 이끌어 주고, 스스로 내면화를 통해 터득한 의미들을 서로 나눌 수 있어야 한다. 그것이 생명력 있는 교육이다.