알자배기 초등 복습 비법

이 책을 펴내며

1장ㆍ복습으로 하는 자기주도 학습

o 공부의 재미는 어디서 오는가?
재미있는 공부는 가능한 것인가? / 새로운 것을 아는 즐거움 / 재미는 공부 안에 있다
o 자기주도 학습
공부의 주인이 된다는 것 / 자기주도 학습 / 미래에 필요한 사람 / 공부로 내 인생의 주도권 갖기 / 공부법의 획득
o 복습
복습으로 공부를 시작하다 / 복습, 쉽고 효과적인 공부 방법, 그러나... / 중학생이 되면 더욱 절실해지는 복습 습관 / 자기주도 학습의 첫 걸음, 복습
o 복습의 정체를 이해하자
복습은 자기주도 학습의 미니버전 / 학습 / 공부 스타일로 보는 공부 레벨 / 습(習)의 효과

2장ㆍ알자배기 반의 배우기

o 수업으로 배우기
먼저 학교공부 / 함께 생각해 봅시다 / 수업을 듣기만 해도 얻어지는 이해의 발판 / 건너뛸 수 없는 교육과정의 구조 / 괜히 배운 것을 또 배우지 맙시다
o 배우다가 질문하기
질문, 적극적으로 생각하고 집중하는 방법 / 공부 잘하는 학생들이 모인 곳의 풍경 / 질문하기는 구멍 메우기이다 / 좋은 질문이란? / 한발 더 나아가는 질문
- 알자배기 반 주제토의 ① 선행에 대하여
- 알자배기 반 주제토의 ② 수업에 집중하고 싶다면
집중, 생각보다 어렵다 / 준비된 책상이 집중도를 결정한다 / 선생님의 눈을 바라보고 반응하기 / 적극적으로 발표하고 질문하기 / 미디어가 만드는 뇌, 팝콘 브레인

3장ㆍ알자배기 복습 원리

o 출력식으로 공부하기
나는 정말 알고 있을까? / 메타인지 / 익숙함이 부르는 오해 / 메타인지를 단련하는 출력식 공부
o 탁월함의 추구
탁월함이란? / 질문으로 물고 늘어지는 공부 태도 / 머릿속 구조를 바꾸는 공부 / 선생님이 된 것처럼 하는 공부
o 힘써 생각하기
책상에 앉아있다고 다 공부하고 있는 것이 아니다 / 힘써 생각해야 효율이 높다 / 몰입해야 공부가 재미있다 / 힘써 생각하는 공부를 잘 하려면 / 몰입도를 높이려면
o 피드백
마음속의 이상적인 그림, 심적 표상 / 피드백 / 피드백의 방법들 / 피드백이 힘든 이유

4장ㆍ알자배기 복습 방법

o 읽기
키워드와 중심내용 표시하기 - 먼저 글의 내용을 파악하자 / 목차를 기준으로 분류하며 읽기 - 글의 내용을 머릿속에 구조화하자 / 문제내고 답하며 읽기 / 읽은 후에 요약해보기
o 설명하기
설명을 목표로 하는 공부 / 무엇을 설명할까? / 차시 마지막 질문의 답을 설명하기
o 연상하기
생각나는 대로 써보기 / 무엇을 쓸까? / 백지에 쓰지만 효과는 백지가 아니다
o 공책정리하기
손쓰기 - 공부를 돕는 강력한 뇌 자극 / 공책정리, 곧 머릿속 정리 / 어떤 과목을 필기하면 좋을까? / 코넬노트 정리법 / 혼자 해 보는 2차 공책정리(2차 필기) / 공책정리로 복습할 때 쓰면 좋을 그 밖의 전략들
o 암기하기
오래된 공부법, 암기 / 복습할 때 외울 것을 미리 구별해 두자 / 무엇을 외울까? / 암기도 결국 노력
o 문제풀기
문제집 위주의 공부? / 내용 공부 먼저, 문제집은 그 다음 / 많은 문제를 풀어서 압도하기? / 한 권을 정확히, 여러 번 / 한 권을 끝까지, 철저히 / 너무 많이 틀린다면
o 더 깊게 넓게 공부하기
넓게 공부하기 / 깊게 공부하기

5장ㆍ알자배기 복습 실행

o 복습의 실행
교과서 내용을 기준으로 삼자 / 먼저 학습문제 확인 / 복습은 3번 하자 / 수업 직후 복습 / 방과 후 복습 / 석기시대로 알아보는 최강 방과 후 복습법 / 단원정리를 활용한 복습 / 시험을 위한 복습
- 알자배기 반 주제토의 ③ 예습에 대하여
o 국어 복습
국어, 모든 공부의 기초 / 복습 1단계 - 출력: 학습문제에 답할 수 있도록 / 복습 2단계 - 입력: 교과서 구조 생각하며 읽기 / 복습 3단계 - 활용 및 정리: 단어 정리 / 복습 4단계 - 심화: 더 공부하기
o 수학 복습
수학은 개념학습이다 / 복습 1단계 - 출력: 정의 써 보기 / 복습 2단계 - 입력: 교과서의 공식 직접 유도해 보기 / 복습 3단계 - 활용 및 정리: 배운 부분에 해당하는 문제풀기 / 복습 4단계 - 심화: 어려운 문제에 도전하고 싶다면
o 사회 복습
사회는 왜 배우는 거지? / 복습 1단계 - 출력: 수업 후에 백지복습으로 키워드를 쓸 수 있는가? / 복습 2단계 - 입력: 사회 교과서 읽기 / 복습 2단계 - 입력: 사회 교과서의 그림은 곧 내용이다 / 복습 3단계 ① - 활용 및 정리: 공책정리를 시작하기 좋은 과목, 사회 / 복습 3단계 ② - 활용 및 정리: 사회의 내용이 외워지지 않는다면 / 복습 4단계 - 심화: 사회에서 더 공부하기
o 과학 복습
호기심을 탐구과정으로 / 과학은 암기과목? / 복습 1단계 - 출력: 학습문제에 답하되 실험과 연관 짓기 / 복습 2단계 ① - 입력: 과학 탐구과정의 구조로 교과서 바라보기 / 복습 2단계 ② - 입력: 실험은 X→Y이다 / 복습 2단계 ③ - 입력: 주요 과학 용어 챙기기 / 복습 3단계 ① - 활용 및 정리: 실험관찰에 하는 과학 정리 / 복습 3단계 ② - 활용 및 정리: 주변 현상 설명해보기, 문제풀기 / 복습 4단계 - 심화: 조사활동으로 지식 확장하기
o 영어 복습
학교 영어의 쓸모 / 5학년 학교 영어, 본격 영어의 시작 / 복습 1단계 - 출력: 주요 표현 쓰고 말해보기 / 복습 2단계 ① - 입력: 교과서 큰 소리로 읽고 익히기 / 복습 2단계 ② - 입력: 교과서 본문 정확히 해석하기 / 복습 3단계 - 활용 및 정리: 주요 표현과 단어 암기하기 / 복습 4단계 ① - 심화: 초등 문법 챙기기 / 복습 4단계 ② - 심화: 영어로 된 읽을거리 조금씩 읽기

6장ㆍ알자배기 복습 습관

o 공부 효과가 나타나려면
바른 방식이어야 한다 / 오래가야 한다 / 바른 방식Ⅹ오랫동안
o 하루 복습에 성공하기
공부라는 매일의 도전 / 오늘 복습에 성공하기 / 시작이 어려운 친구들에게 필요한 마법 - 측좌핵의 마법 / 살살 시작하기 / 유혹은 이기는 것이 아니라 피하는 것이다
o 복습 습관 만들기
매일 하면 힘이 생긴다 / 습관으로 만들면 쉽다 - 습관이 되는 조건 / 똑같아야 한다 / 작아야 한다 / 동물의 뇌를 길들이는 3일, 습관이 되는 66일
o 습관이 되는 공부계획 짜기
좋은 계획은 단순하다 / 할 일을 계획 속에 가둔다 / 공부는 가장 생생한 시간에 / 시간 분량이 아닌 할 일의 분량으로 / 작게 시작해서 크게 키우자 / 공부 계획 예시
o 복습 공부로 효과를 거두는 날
복습의 효과가 찾아온다는 것은 / 복습 공부의 결과는 공부 독립 / 공부와 삶의 주인으로 서는 날

참고문헌 / 주해註解

만약 아이들에게 지금처럼 자기통제권이 없고 자신이 처한 어려움에 대해 아무것도 할 수 없는 상황이 계속된다면 어떤 일이 벌어질까요? 그 결과는 무기력으로 찾아옵니다.

초등학생이 자기 공부를 책임지는 것에는 한계가 있을 수밖에 없습니다. 그러나 공부를 잘하기 위해 스스로 할 수 있는 일이 무엇인지 생각하고 시도하면서, 부족한 부분을 어떻게든 스스로 풀어가려 노력하는 것. 그것이 초등학생으로서 자기 공부의 주인이 되는 모습이라고 할 수 있습니다.