동시에 고리 걸기

여는 글 / 동시에 고리를 걸며

첫째 고리┃ 나와 동시 잇기
나를 향한 시 읽기, 시 쓰기
왜 동시로 온작품읽기를 하나요?
시 읽기, 삶 읽기- 노란 단추
시 쓰는 교실, 시 쓰는 삶

둘째 고리┃ 어린이와 동시 잇기
1~2학년
올망졸망 열어 가는 동시 세상
함께 만난 동시의 세계
매일매일 낭독해요
3~4학년
새로운 눈, 감각을 깨우는 동시 세계
네 손에 쥔 돌멩이가 말을 걸 거야
온·오프라인으로 함께 한 「온작품 동시 놀이 프로젝트」
詩끌詩끌 동시 생활
필사의 힘으로 시 창작까지
마음을 이어 주는 시 쓰기
5~6학년
동시 속 숨은그림찾기
마음 놓고 진지하기

셋째 고리┃ 시인과 잇기
상상의 아이콘! 눈사람, 김륭
공감과 치유의 동시, 송선미
동화적 상상력이 시 세계로 들어왔다, 송찬호
새로운 형식의 동시 놀이, 유강희
말을 기르는 시인, 이안

넷째 고리┃ 작품과 잇기
교사, 동시를 읽다

덧 고리
우리가 공부한 책 목록/책에 인용된 동시 목록/참고 문헌
저자 소개

추천의 말 / 바다에 띄워 보내는 사랑 이야기

동시의 길을 걸어가다 보니 자연스럽게 어린 시절을 돌아보게 되고 나를 만들었던 고향과 사람들을 찾게 되었다. 동시는 우연히 발견한 오래된 사진처럼 행복을 주기도 하지만, 잘 벼려진 날처럼 닿는 곳마다 생채기를 내기도 했다.

빈 종이에 글을 써야 한다는 부담감을 충분히 알기에 아이들을 기다려 주는 인내심이 생겼다. 무엇을 쓸지 막막한 아이들을 위해 함께 글감에 관한 이야기를 충분히 나누게 되었다.

동시는 작은 일상을 지나치지 않고 세심하게 들여다보게 하고, 어떤 대상을 지금까지 보던 눈이 아닌 다른 눈으로 낯설게 보도록 해 준다. 그래서 평소 아이들이 다양한 동시들을 접할 수 있도록 동시집을 교실에 마련해 두고 쉽게 찾아 읽을 수 있도록 해 주면 좋다. 그리고 하나의 대상을 다양한 시선으로 표현한 동시들을 많이 접하게 해 주면 좋다. 여기서 교사는 아이들이 자기 안에 있는 것들을 말과 글로 표현할 수 있도록 적절한 질문을 던져 주어야 한다.