하브루타 독서토론 교과서

프롤로그

1장 학업과 입시, 변화의 삼중고 앞에서 길을 잃는 아이들
학업 성취도는 높으나 흥미도는 꼴찌?
성적보다 토론, 탐구 활동, 발표 능력이 중요하다
‘아이’라는 에펠탑 안에서 하루속히 빠져나와라
대화가 넘치고 신뢰와 사랑이 충만한 가정의 조건

2장 왜 지금 하브루타와 디베이트를 시작해야 하는가?
하브루타란 무엇인가?
디베이트란 무엇인가?
하브루타의 질문에 디베이트가 대답하다
창의력과 논리력의 격전장 과학토론대회에 도전하자
영재란 누구인가?
도전! 특목고
일취월장하는 영어 실력을 갖추려면
가족 간 수평적인 관계 맺기

3장 어떻게 시작할까?
읽을 책을 선택하고 함께 읽는다
각자 질문을 만들어 함께 이야기를 나눈다
하브루타 내용을 토대로 디베이트의 논제를 정한다
본격적으로 디베이트에 돌입한다
하브루타와 디베이트 후가 더 중요하다
부모의 ‘열두 과업’을 위한 제언

4장 테마별 경험 쌓기
용서 : 가젤은 사자를 용서해야 할까?
행복의 조건 : 청소부 아저씨가 교수직을 거절한 것은 잘한 일일까?
자유와 책임 : 산으로 간 블랑께뜨의 행동은 옳을까?
삶의 의미 : 100만 번을 사는 것이 행복한 일일까?
가족 간의 사랑 : 부모님의 잔소리는 필요할까?
교육 현실 : 자기 그림이 아니라는 사실을 처음부터 밝혀야 했을까?
다름의 인정 : 야곱을 날게 하기 위한 원로들의 행동은 옳을까?
양심과 신뢰 : 데릭의 행동은 법적으로 처벌받아야 할까?
행복과 행운 : 행운돼지 안으로 들어가는 것은 좋은 일일까?

5장 과목별 경험 쌓기
[국어]
인간의 조건: 스쿠루지는 노블레스 오블리주를 실천해야 했다
죽음의 의미: 소년과 소녀의 감정은 사랑이었을까?

[역사]
정의의 기준: 나당연합군에 의한 삼국통일은 정당한가?
연합의 정치: 고구려가 멸망한 것은 연개소문 때문일까?

[과학]
복제인간: 복제 연구를 허용할 것인가?
대기오염: 미세먼지에 대한 책임을 중국에 물어야 할까?

[사회]
소년법 개정: 더 강화해야 할까?
감시 사회: 빅데이터는 빅브라더가 아닐까?
빈부격차: 자본주의는 정의로운 사회를 이룰 수 있을까?

[시사]
노인복지: 노인 무임승차 제도가 꼭 필요할까?
동물의 행복권: 동물원을 없애야 할까?

부록 : 독서 디베이트 도서와 논제 / 특목고 면접 예상 문제 / 과학 토론 개요서 / 영재교육원 자기소개서

부모도 때로는 고단한 삶에 지쳐 자기 자신을 추스르기 힘든 상황도 발생한다. 이러할 때는 가정이라는 지구의 균형을 맞추는 역할을 아이들도 할 수 있어야 한다. 이러한 것들이 가능해지려면 가족 간의 원활한 소통, 가정에서 자신의 의견이 받아들여질 수 있을 것이라는 믿음이 평소에 확립되어 있어야 한다.
이런 것을 가능하게 하는 방법이 바로 하브루타와 디베이트다. 가정에서 이루어지는 하브루타와 디베이트는 가족 구성원을 한 인간으로 바라보게 하고, 이러한 시간들이 오랜 시간 쌓이면 서로 간에 전우들로서 느끼는 동지애를 느끼게 된다. 이 세상이라는 전쟁터에서 삶의 전투를 해나가면서 서로를 의지하고 힘이 되어주는 존재가 되는 것이다.

‘하브루타’란 ‘공부하는 파트너를 가지는 것’이라는 의미다. 유대인들이 오래전부터 해왔던 대화법으로, ‘짝을 지어 질문하고, 대화하고, 토론하고, 논쟁하는 것’을 말한다. 유대인들만의 독특한 교육법이긴 하지만 공부법이라기보다 ‘토론 놀이’라고 보면 될 것이다. 부모나 교사는 학생이 궁금증을 느낄 때 부담 없이 질문할 수 있는 환경을 조성하고 함께 토론을 이어가는 과정에서 아이가 답답해하더라도 바로 답을 가르쳐주지 않는 것이 좋다. 아이 스스로 답을 찾아가는 과정에서 지식과 함께 문제에 대한 새로운 해결법을 찾아낼 수 있도록 하는 것이 중요하기 때문이다. 이러한 하브루타의 가장 중요한 포인트는 바로 ‘질문’이다. 질문은 두뇌를 자극하여 생각을 날카롭게 할 수 있는 가장 좋은 방법이다.

질문을 만든 후에는 상대방이 만든 질문을 듣고 자신의 질문과 비교해보는 과정이 필요하다. 같은 텍스트를 읽고도 그 사람의 경험, 관점, 정서, 관심 방향에 따라 서로 다른 질문이 나올 수 있기 때문이다. 이러한 과정을 거치면서 고정관념에서 벗어나 다양한 관점에서 사고할 수 있는 질문 능력이 형성된다. 이와 같은 과정을 몇 번만 반복하면 ‘질문을 만드는 사고의 틀’이 형성되어 텍스트를 읽는 단계에서부터 머릿속에서는 질문의 틀이 형성되고, 더욱 차원 높은 질문을 만들 수 있게 된다.