SKY 입시생 중등 필독서

프롤로그

Part 1. 문학

01. 박종호, 주예지, 《국어 교과서 작품 읽기 중1 수필》
02. 신보경, 《국어 교과서 여행 : 중1~3 : 시》
03. 전국국어교사모임, 《국어 시간에 시 읽기 1~4》
04. 나태주, 《나태주 시인이 들려주는 윤동주 동시집》
05. 서울국어교사모임, 《김유정을 읽다》
06. 미하엘 엔데, 《모모》
07. 앙투안 드 생텍쥐페리, 《어린 왕자》
08. 김선영, 《시간을 파는 상점》
09. 페터 빅셀, 《책상은 책상이다》
10. 김려령, 《우아한 거짓말》
11. 이금이, 《너도 하늘말나리야》
12. 장재화, 《토끼전》
13. 앤드루 클레먼츠, 《프린들 주세요》
14. 파트리크 쥐스킨트, 《좀머 씨 이야기》
15. 김려령, 《완득이》
16. 현덕, 《하늘은 맑건만》
17. 웬들린 밴 드나린, 《플립》
18. 트리나 폴러스, 《꽃들에게 희망을》
19. 리처드 바크, 《갈매기의 꿈》
20. 로이스 라우리, 《기억 전달자》
21. 장유승, 박동욱, 이은주, 김영죽, 이국진, 손유경, 《하루 한시》
22. 권순긍, 《홍길동전》
23. 박지원, 《최성윤 교수와 함께 읽는 허생전/양반전》
24. 하근찬, 《수난이대》
25. 조지 오웰, 《동물농장》

Part 2. 비문학

26. 박성혁, 《이토록 공부가 재밌어지는 순간》
27. 학연플러스 편집부, 《14살부터 시작하는 나의 첫 진로 수업》
28. 매슈 사이드, 《10대를 위한 그릿》
29. 최태성, 《역사의 쓸모》
30. 이영숙, 《식탁 위의 세계사》
31. 김용규, 《철학 통조림 : 매콤한 맛》
32. 김구, 《쉽게 읽는 백범일지》
33. 김경서, 《똑같은 빨강은 없다》
34. 조원재, 《방구석 미술관》
35. 김진엽, 《예술에 대한 여덟 가지 답변의 역사》
36. 스티븐 이설리스, 《클래식 음악의 괴짜들》
37. 탁민혁, 《10대와 통하는 스포츠 이야기》
38. 한스 마그누스 엔첸스베르거, 《수학 귀신》
39. 최재천, 《과학자의 서재》
40. 에마뉘엘 보두엥 외, 《청소년을 위한 코스모스》
41. 정재승, 《정재승의 과학콘서트》
42. 이은희, 《하리하라의 과학 24시》
43. 박지혜, 《누가 내 머릿속에 브랜드를 넣었지?》
44. 공윤희, 윤예림, 《오늘부터 나는 세계 시민입니다》
45. 마이클 샌델, 《10대를 위한 JUSTICE 정의란 무엇인가》
46. 김청연, 《왜요, 그 말이 어때서요?》
47. 김정님, 《10대를 위한 총균쇠 수업》
48. 구본권, 《유튜브에 빠진 너에게》
49. 김서윤, 《토요일의 심리클럽》
50. 전승민, 《십 대가 알아야 할 인공지능과 4차 산업혁명의 미래》

참고도서 목록

에필로그

초등학교 때와는 달리 중학생은 시간이 없다. 중학교는 고등학교로 가는 다리 역할을 하며 영어, 수학 공부에 열을 올려야 한다고 말한다. 많은 시간을 영어, 수학 공부에 할애하고, 상대적으로 국어는 뒷전으로 밀리는 경향이 있다. ‘우리말을 굳이 더 공부해야 돼?’라는 인식까지 있다. 책 읽을 시간조차 없는데, 국어 공부를 꼼꼼히 하려면 큰 다짐이 필요하다. 하지만, 기억하라. 국어는 영어, 수학만큼이나 매우 중요한 과목이다. 영어, 수학, 사회, 과학 등 다른 과목을 배우는 데 바탕이 되기 때문이다. 독해력, 글쓰기 능력 등 문자를 잘 다루는 역량은 국어 실력에서 온다. 문자를 읽고 해석하고 표현하는 능력이 없으면 다른 교과의 지식을 제대로 이해하기 어렵다. 국어 역량이 높은 사람이 어떤 과목이든 간에 교과서를 제대로 읽고 지식을 배우는 데 유리하다.

시는 대체로 짧고 간결하다. 하지만 내용은 결코 쉽지 않다. 시를 구성하는 시어가 단순하지 않기 때문이다. 시어에는 시인의 정서가 담겼고, 그것은 읽는 사람마다 다양하게 풀이할 수 있다. 시어는 국어사전만으로 해석할 수 없는 다양한 뜻을 품고 있다. 이를 함축성이라고 한다. 일제강점기는 주권을 빼앗긴 암울한 시대였다. 이런 정서를 차갑고 쓸쓸한 겨울로 표현했다면 ‘겨울’이라는 시어는 사전적 의미인 겨울이라는 계절을 의미하는 동시에 사전에 없는 일제강점기를 의미할 수도 있다. 시를 읽으면서 시인에게도 관심을 갖고, 시인이 살았던 시대로 관점을 넓혀 시어의 다양한 의미를 유추하는 과정도 시를 이해하기 위해서 반드시 필요하다.