[큰글자책] 내 아이를 위한 인성수업

프롤로그 _ 왜 인성교육이 중요한가!

1부. 내 아이를 위한 인성수업
0장. 내 아이의 미래를 위해 지금 시작하자
‘덕목 익히기’ 프로그램 활용하기
왜 덕목을 가르쳐야 할까?
언제부터 시작할 것인가?
어디서 누가 가르쳐야 할까?
무엇을 가르쳐야 할까?
어떻게 덕목을 가르칠까?

2부. 12가지 덕목을 통한 인성교육
1장. 정직과 진실
정직이란 무엇인가?
왜 정직이 필요한가?
어떻게 정직을 익힐까?
사례1. 거스름돈을 너무 많이 받았어요
사례2. 체면이냐 정직이냐
사례3. 나, 왕년에 축구부였어
사례4. 저 어젯밤에 안 늦었어요
다른 나라의 인성교육 사례 1

2장. 용기와 결단
용기란 무엇인가?
왜 용기가 필요한가?
어떻게 용기를 익힐까?
사례1. 민정이의 불량 연필
사례2. 아무에게도 알리지 말아 줘
사례3. 그냥 당하고만 있어야 하나요?
사례4. 엄마, 한번 도전해보고 싶어요
다른 나라의 인성교육 사례 2

3장. 예의와 겸손
예의란 무엇인가?
왜 예의가 필요한가?
어떻게 예의를 익힐까?
사례1. 예의 없는 말과 욕설
사례2. 선생님에게 반항한 성원이의 행동
사례3. 민호의 이유 없는 짜증
다른 나라의 인성교육 사례 3
다른 나라의 인성교육 사례 4

4장. 책임감과 자신감
책임감이란 무엇인가?
왜 책임감이 필요한가?
어떻게 책임감을 익힐까?
사례1. 너는 담배도 못 피우냐?
사례2. 우리 반의 이익이 곧 나의 이익
사례3. 딸 아이의 비밀 전화
사례4. 엄마, 나 죽고만 싶어
다른 나라의 인성교육 사례 5
다른 나라의 인성교육 사례 6
다른 나라의 인성교육 사례 7

5장. 자제와 절제
절제란 무엇인가?
왜 절제가 필요한가?
어떻게 절제를 익힐까?
사례1. 아이가 떼를 쓰면
사례2. 민정이의 다이어트
사례3. 자위행위는 나쁜 것인가
다른 나라의 인성교육 사례 8
다른 나라의 인성교육 사례 9

6장. 신의와 신뢰
신의란 무엇인가?
왜 신의가 필요한가?
어떻게 신의를 익힐까?
사례1. 약속이 겹쳤을 땐 어떻게?
사례2. 친구에게 노트를 빌려줘야 하나?
사례3. 친구를 위해 딱 한 번만?
사례4. 약속은 반드시 지켜야 하나?
다른 나라의 인성교육 사례 10

7장. 청결과 순결
청결이란 무엇인가?
왜 청결이 필요한가?
어떻게 청결을 익힐까?
사례1. 어질러진 예승이 방은 누가 치우나?
사례2. 더러운 건 딱 질색이야!
다른 나라의 인성교육 사례 11

8장. 존중과 명예
존중이란 무엇인가?
왜 존중이 필요한가?
어떻게 존중을 익힐까?
사례1. 나는 훔치지 않았어
사례2. 형과 나는 달라요
사례3. 할머니의 마지막 남은 권리
사례4. 나도 이젠 어른이에요
다른 나라의 인성교육 사례 12
다른 나라의 인성교육 사례 13

9장. 관용과 배려
관용이란 무엇인가?
왜 관용이 필요한가?
어떻게 관용을 익힐까?
사례1. 남의 말에 귀 기울여 봐
사례2. 관용 없는 정의는 없다
사례3. 잘났어, 정말!
사례4. 취미를 나무랄 수 있나
다른 나라의 인성교육 사례 14

10장. 친절과 다정
친절이란 무엇인가?
왜 친절이 필요한가?
어떻게 친절을 익힐까?
사례1. 불우한 친구를 생각하며
사례2. 온라인 폭력
사례3. 정민이의 노이즈캔슬링 이어폰
다른 나라의 인성교육 사례 15

11장. 공정과 준법
공정이란 무엇인가?
왜 준법이 필요한가?
어떻게 공정성을 익힐까?
사례1. 친구 답안 훔쳐보기
사례2. 우리 동네에는 절대 안 돼요
사례3. 남들도 다 건너잖아요
사례4. 책 도둑도 도둑인가
다른 나라의 인성교육 사례 16

12장. 근면과 검소
근면이란 무엇인가?
왜 근면이 필요한가?
어떻게 근면을 익힐까?
사례1. 중학교 때까지는 놀고 싶어
사례2. 설현이의 사치생활
다른 나라의 인성교육 사례 17

에필로그 _ 덕윤리에 바탕을 둔 인성교육

이번 책에서 저는 이 ‘바르게 행동하기’에 대한 내용을 좀더 본격적으로 다루고자 합니다. 배우고(學), 생각한(思) 바를 습관화(習)하고, 바르게 행(行)함으로써 얻는 즐겁고(悅) 행복한 삶의 과정에서 가장 실천하기 어렵다는 ‘바른 행동’에 대해 얘기해보고자 합니다.
특히 행복하고 가치 충만한 삶을 위한 12가지 덕목을 중심으로 살펴볼 텐데요. 각 덕목이 뜻하는 바가 무엇인지, 왜 덕목을 길러야 하는지, 어떻게 덕목을 기를 수 있는지를 개략적으로 살펴본 후 실제 사례를 들어 해법을 모색해보고자 합니다. 또 다른 나라에서는 어떻게 덕목을 가르치고 교육하는지도 엿보겠습니다. 이렇게 실제 사례들을 살펴보고 해법을 찾아가면서 아이들을 교육하는 부모님과 선생님들에게 좀더 현실적인 도움을 줄 수 있는 책을 쓰기 위해 노력했습니다.
- 프롤로그. 왜 인성교육이 중요한가!

우리가 자녀들에게 덕목을 가르치는 이유는 ‘덕목이 그들에게 이롭기 때문’입니다. 여기에서 이롭다는 뜻은, 물질적이고 눈에 보이는 이익을 넘어 행복을 도모하는 데에 가장 의미 있고 효과적인 방법이라는 의미입니다.
덕목이나 도덕이 사람들이 느끼고 누리는 행복에 크고 작은 영향을 끼친다는 사실은 세대에 걸쳐 경험으로 전해집니다. 시대와 국가를 막론하고 모든 성현들이 방법과 표현은 달라도 동일한 기본 덕목을 가르쳐온 것도 우연의 일치는 아닙니다. 문명이 쇠퇴하는 양상과 도덕성 곡선의 하락 또한 서로 관계가 있다는 것도 역사의 무대에서 자주 보아왔던 현상이었습니다. – 1부. 0장. 내 아이의 미래를 위해 지금 시작하자

사례> 그냥 당하고만 있어야 하나요?
초등학생인 병수는 온순하고 내성적인 성격이다. 병수는 친구들과 어울려 밖에서 운동을 하기보다 집에서 책을 읽거나 게임기를 가지고 놀기를 좋아한다.
어느 날 병수는 그동안 모은 용돈으로 평소 갖고 싶어 하던 게임기를 샀다. 병수는 기분이 좋았다. 그런데 같은 반 석우가 그 게임기를 강제적으로 빼앗다시피 해서 빌려 갔다. 석우는 자기보다 힘이 약한 아이들을 괴롭히기로 악명이 높다.
다음 날 석우는 학교에 오더니 병수에게 어제 그 게임기를 잃어버렸다고 대수롭지 않은 듯 말했다. 병수는 너무 속이 상해서 돈으로 물어내라고 했으나 석우는 며칠이 지나도록 아무런 대답이 없다. 병수는 석우에게 따져볼까 했으나 석우의 공격적인 성격과 행동 때문에 차마 용기가 나지 않는다. 이런 상황에서 병수는 어떻게 해야 할까?
- 2부. 2장. 용기와 결단