예습과 복습의 과학

들어가는 말

서장 나는 왜 공부하는가
공부하는 이유｜공부를 통해 어떤 능력을 키워야 할까?

제1장 모든 배움은 지식에서 출발한다
인지심리학에 기반한 학습법 연구｜인간의 정보처리 과정｜사전 지식에 따라 이해도가 달라진다｜사전 지식에 따라 질문이 달라진다｜유토리 교육의 폐해｜깊은 이해의 중요성｜정교화와 조직화

제2장 학습전략에 따라 결과가 달라진다
학습전략의 종류｜인지 전략｜반복 전략｜딱 잊어버릴 타이밍에 반복하기｜자신의 지식과 연결하는 정교화 전략｜이미지를 활용하면 기억하기 쉽다｜의미를 부여하면 기억하기 쉽다｜다양한 교과에서 활용하는 정교화 전략｜정교화 전략과 성적의 상관관계｜정리해서 공부하는 조직화 전략｜다양한 교과에서의 조직화 전략｜조직화 전략과 성적의 상관관계

제3장 메타인지 전략
메타인지 전략의 종류와 내용｜학습을 습관화하는 메타인지 전략｜동기부여 조절 전략｜공부에서 가장 중요한 것은?｜인지주의 학습관｜비인지주의 학습관｜‘어떻게’가 중요하다｜‘공부하는 힘’을 기르자

제4장 예습, 수업, 복습 사이클
수업에 활용하는 학습전략｜예습과 복습, 수업의 관계｜수업의 질을 좌우하는 예습의 효과｜재수 시절, 예습의 위력을 알게 되다｜자기조절 학습｜원활한 학습 사이클에 필요한 메타인지

제5장 학습 효과를 극대화하는 예습법
예습에 대한 흔한 오해｜예습하면 지식의 ‘왜’까지 이해할 수 있다｜예습하면 수업을 듣는 방식이 달라진다｜모르는 것을 확인하며 수업을 들을 수 있다｜지식을 자기 말로 표현할 수 있다｜예습하면 질문할 수 있다｜예습이 효과를 거두려면｜예습하면 토론이 활발해진다｜형식적인 예습은 의미가 없다｜어려워하거나 싫어하는 과목은 어떻게 해야 할까?

제6장 지식을 정착시키는 복습법
흔한 복습법의 한계｜문제를 풀 수 있게 되려면｜‘교훈 귀납’ 연습｜개인별 맞춤 훈련｜약점이나 공부법에 대한 교훈｜지식을 정착시키려면｜실천하기 쉽고 효과적인 복습법｜나만의 ‘약점 노트’｜교과서 활용법 연구｜어려워하거나 싫어하는 과목은 어떻게 해야 할까?

나오는 말
참고문헌