예습과 복습의 과학

들어가는 말

서장 나는 왜 공부하는가
공부하는 이유｜공부를 통해 어떤 능력을 키워야 할까?

제1장 모든 배움은 지식에서 출발한다
인지심리학에 기반한 학습법 연구｜인간의 정보처리 과정｜사전 지식에 따라 이해도가 달라진다｜사전 지식에 따라 질문이 달라진다｜유토리 교육의 폐해｜깊은 이해의 중요성｜정교화와 조직화

제2장 학습전략에 따라 결과가 달라진다
학습전략의 종류｜인지 전략｜반복 전략｜딱 잊어버릴 타이밍에 반복하기｜자신의 지식과 연결하는 정교화 전략｜이미지를 활용하면 기억하기 쉽다｜의미를 부여하면 기억하기 쉽다｜다양한 교과에서 활용하는 정교화 전략｜정교화 전략과 성적의 상관관계｜정리해서 공부하는 조직화 전략｜다양한 교과에서의 조직화 전략｜조직화 전략과 성적의 상관관계

제3장 메타인지 전략
메타인지 전략의 종류와 내용｜학습을 습관화하는 메타인지 전략｜동기부여 조절 전략｜공부에서 가장 중요한 것은?｜인지주의 학습관｜비인지주의 학습관｜‘어떻게’가 중요하다｜‘공부하는 힘’을 기르자

제4장 예습, 수업, 복습 사이클
수업에 활용하는 학습전략｜예습과 복습, 수업의 관계｜수업의 질을 좌우하는 예습의 효과｜재수 시절, 예습의 위력을 알게 되다｜자기조절 학습｜원활한 학습 사이클에 필요한 메타인지

제5장 학습 효과를 극대화하는 예습법
예습에 대한 흔한 오해｜예습하면 지식의 ‘왜’까지 이해할 수 있다｜예습하면 수업을 듣는 방식이 달라진다｜모르는 것을 확인하며 수업을 들을 수 있다｜지식을 자기 말로 표현할 수 있다｜예습하면 질문할 수 있다｜예습이 효과를 거두려면｜예습하면 토론이 활발해진다｜형식적인 예습은 의미가 없다｜어려워하거나 싫어하는 과목은 어떻게 해야 할까?

제6장 지식을 정착시키는 복습법
흔한 복습법의 한계｜문제를 풀 수 있게 되려면｜‘교훈 귀납’ 연습｜개인별 맞춤 훈련｜약점이나 공부법에 대한 교훈｜지식을 정착시키려면｜실천하기 쉽고 효과적인 복습법｜나만의 ‘약점 노트’｜교과서 활용법 연구｜어려워하거나 싫어하는 과목은 어떻게 해야 할까?

나오는 말
참고문헌

설명을 알기 쉽게 잘하는 사람들은 ‘예를 들면’이라는 표현을 자주 사용하며 듣는 사람이 이미 알고 있는 이야기로 바꿔서 설명하는 습관이 있지 않나요? 이것이 바로 ‘정교화’입니다. 무언가를 새롭게 배울 때, 그것을 알기 쉽게 풀어서 의식적으로 자신의 지식과 연결하면 기억을 더 잘할 수 있게 됩니다. 이렇듯 지식을 무턱대고 머릿속에 채워 넣지 말고, 자신의 지식과 연결하여 의미 있게 만드는 것(정교화), 그리고 깔끔하게 분류해서 정리하는 것(조직화)이 중요합니다. 그래야 다양한 상황에서 유연하게 활용할 수 있는 지식이 될 수 있습니다. _「제1장 모든 배움은 지식에서 출발한다」

‘개구리, 소방차, 바나나…’라는 단어들을 듣고, 그 단어들을 기억해서 말해야 한다고 하면 어떻게 외워야 할까요? ‘개구리가 바나나를 들고 소방차에 탄다’ 같은 이미지를 떠올리며 외워보면 어떨까요? 단순히 반복해서 외우는 방법은 반복 전략입니다. 한편, 이미지를 활용해서 암기하는 이미지화 전략은 정교화 전략에 해당합니다. _「제2장 학습전략에 따라 결과가 달라진다」