멘토의 국어 수업 : 작문

발간사 / 머리말

INTRO 대담: 쓰기 교육의 길 찾기

어쩌다, 쓰기?
계획, 학생과 교사의 품을 줄이는 비결
글감, 아까워서라도 글을 쓰게 하는 힘
조직, 문단만 잘 나눠도 보기 좋은 떡
표현, 문장만 짧게 써도 욕은 안 먹어
첨삭, 교사든 학생이든 할 수 있는 만큼만
평가, 걸림돌을 디딤돌로 바꾸는 지혜

[생활글 쓰기] 쓰겠다는 결심: 느린 아이의 손 잡아주기

글쓰기로 끌어들이기, “널 위한 글쓰기야”
글쓰기가 왜 어려워?
[1~2차시] 쓰기 전에 먼저 읽자
[3차시] 글감을 찾아서
[4~6차시] 일단 써! 고쳐 쓰면 되니까!
[7차시] 일대일 피드백과 소감 나누기
쓰겠다는 결심, 쓰게 하겠다는 결심

[칼럼 쓰기] 이웃의 삶에 다가가는 글쓰기: 감정을 의식으로 이끄는 힘

왜 쓰기인가? 왜 칼럼인가?
[1~2차시] 질문에 답하며 작품 읽기
[3~4차시] 상상을 끌어내며 일기 쓰기
[5차시] 감정을 중심으로 일기 쓰기
[6~7차시] 타인에게 공감하며 일기 쓰기
[8~10차시] 일기를 칼럼으로
개인과 사회의 행복을 꿈꾸며

[서평 쓰기] 가짜 읽기와 가짜 쓰기를 넘는 법: 책 대화로 나만의 감상 길어 올리기

함께 읽고 쓰기, 진짜 읽고 쓰기
[수업 전] 여러분을 ‘글짱’의 길로 안내합니다!
[1~3차시] 낯선 작품과 만나기
[4차시] 생각을 가지런하게, 독서 활동 평가
[5차시] 책 대화로 깊고 넓어지기
[6~7차시] 좋은 피드백이 글쓰기의 성장을 이끈다
[8~9차시] 구술평가
[10차시] 서평 쓰기
슬기로운 삽질

[설명문 쓰기] 내 친구가 독자라면!: 생각그물부터 동료 첨삭까지 전략적 글쓰기 5단계

[준비] ‘설명하는 글’이란 도대체 뭘까
[전략1] 생각그물로 계획하기
[전략2] 모둠 대화로 글감 모으기
[전략3] 이중 구조로 개요 만들기
[전략4] 내리쓰기로 초고 쓰기
[전략5] 동료 첨삭으로 고쳐쓰기
[정리] 자기 평가로 배움 갈무리하기

[시국 선언문 쓰기] 행동하는 지성과 ‘쓰기’의 윤리: 세상의 중심에서 SDGs를 외치다

공감의 윤리
쓰기의 윤리
[1~2차시] 지속가능한 인류의 꿈
[3차시] 기사 톺아읽고 요약하기
[4차시] 우리의 글이 세상을 바꿀 수 있을까?
[5~6차시] 검색창 너머를 보는 눈
[7~8차시] 의견이 모이면 방향이 된다
[9~10차시] 18세 ‘나’의 목소리가 선언이 될 때
인공지능 시대의 윤리