라맹알라파트

1부 아이
1. 아이와 자연 과학
2. 만져보고 이해하라
3. 실제 속으로 들어가라
4. 모두를 위한 과학
5. 진실을 구축하라

2부 교사
1. 전문성 vs 다면성
2. 그리 복잡하지 않아
3. 내가 모를 땐?
4. 아이, 지도하의 연구자
5. 방식과 내용 : 선택의 문제가 아니야
6. 아이에게 어떤 과학의 경로를 제시할까?

3부 세상
1. 경이로움에서 시민의식까지
2. 과학, 객관성의 학교
3. 가족끼리 과학 하기
4. 결국, 과학이란 무엇인가?

4부 어제와 오늘
1. 초등학교 과학 교육의 역사
2. 프랑스 아이들의 과학 지식
3. 미국 학교의 과학 교육
4. 과학으로 읽고, 쓰고, 셈하라

이 책은 프랑스의 핵물리학자이면서 1992년 노벨 물리학상을 수상한 조르주 샤르파크(Georges Charpak) 박사가 1995년 프랑스 과학한림원 및 교육부와 함께 주도적으로 시작한 국가 과학교육 개혁 운동의 핵심적인 가치를 담고 있으면서 이론과 실천에 필요한 다양한 프로그램과 자료 등을 포함하고 있다. <라맹알라파트>라는 말의 뜻은 ‘손으로 반죽을’ 이라는 뜻을 가진 어귀로서 밀가루 반죽을 주무르듯 손수 체험하면서 과학의 개념을 이해하고 생활 속에서 과학을 실천하자는 이념을 함축한 말로 현재 프랑스 초등학교 교사들이 이 프로그램을 수업에 활용하고 있다. 이 운동을 뒷받침하기 위하여 2011년 설립된 라맹알라파트 재단은 교수자와 학습자들이 조사, 탐구활동, 실험가 추론, 토론 등의 과정을 수행할 수 있도록 실험 자료와 도구는 물론 교사연수 프로그램을 제공하고 있다. 이는 우리나라 정부가 고시한 “2015 개정 교육과정”이 추구하는 과학교과 교육의 성격, 즉 문·이과 통합형 교과과정 개발을 통해 창의융합형 인재로 학생들을 기르기 위해 모든 학생이 과학의 개념을 이해하고 과학적 탐구 능력과 태도를 함양하여 개인과 사회의 문제를 과학적이고 창의적으로 해결할 수 있는 과학적 소양을 기르도록 한 것과 일맥상통한다.
이 책은 근대 과학의 근본정신이기도 한 ‘코기토(Cogito)’ 철학을 정초한 데카르트의 사유 방법과 과학적 인식 태도를 중시하는 전통 속에서 국가가 필요로 하는 인재 양성을 위해 엘리트 교육을 체계적으로 꾸준히 이행한 프랑스 교육의 핵심을 보여준다. 또한 과학 교육에 뜻을 같이 하는 사범대학 교수, 교사, 장학사, 역사학자, 유치원 원장, 교장, 과학사회학자, 생물학자, 교육부 정책관리관, 박물관장으로 구성된 전문가들이 과학 교육의 현실을 진단하고 새로운 비전을 제시하는 동시에 학습자, 교수자, 사회, 교육 네 주체의 관점에서 어떻게 과학을 실천할 수 있는지를 총체적으로 조망한다. 학습자의 인성을 발달시키는 데 기여할 수 있는 구체적 사례, 학부모와 교사가 학습자와 함께 생활 속에서 과학을 실천하는 능동적 교수법, 사회와의 유기적 관계에서 과학의 역할에 대한 성찰 등, 라맹알라파트식 접근을 통해 민주적 의사결정과 시민의식 제고, 교육을 통한 사회통합 등과 같이 이 책 속에 포함되어있는 내용은 우리나라의 미래 과학교육의 지향점을 제공한다고 볼 수 있다.
지난 40여 년간 실험 과학과 과학 교육에 대한 연구를 경험한 학자로서 [라맹알라파트] 번역도서의 출판을 축하하며, 과학교육 종사자는 물론 학부모들에게도 일독을 권하는 바이다.
- 서울대학교 사범대학 화학과 교수 홍훈기

어린 아이들이 뭔가를 해 낼 수 있는 능력과 상상력은 놀랍다.