김대식  | 학지사

13,500원  | 20170330  | 9788999711411

이 책에서는 우리공동체가 고대부터 현재까지 어떤 교육제도와 교육관, 교육방식을 형성하여 왔는지 고찰하려고 한다. 물론 이 과정은 진보만으로 이루어진 것은 아니다. 종종 전보다 후퇴하거나, 좋은 교육을 이루려던 시도가 좌절되기도 하였다. 이런 과정을 포함해 우리공동체가 교육 분야에서 경험한 내용을 하나의 서사로 제시하는 것이 이 책의 목적이다. 이 책은 크게 두 부분으로 구성되어 있다. 전반부는 일종의 통사로서 고대부터 현대에 이르기까지 우리공동체의 교육에 영향을 미친 사상, 제도, 사건을 서술하였다. 후반부의 네 장은 일종의 미시사로서, 교육 관련 특정 주제가 어떤 과정을 밟아 형성되는지 다루었다. 첫 번째는 교육방법에 대하여, 두 번째는 학습자중심주의 사상의 대두에 대하여, 세 번째는 현대의 대표적 교육관인 진보주의, 본질주의, 항존주의와 교육사상은 아니지만 현재의 교육 현실에 영향을 미치고 있는 신자유주의, 포스트모더니즘을 개관하였다. 네 번째는 역사적 전개에서 주류는 아니지만, 현재 교육이 가진 문제를 고민하며 해결책을 탐색한 파울로 프레이리(Paulo Freire)와 알렉산더 니일(Alexander Neil)을 다루었다. 덧붙여 교사에 대한 동양의 시각도 고찰하였다.

천정미  | 교육과학사

15,300원  | 20200228  | 9788925414546

교육이란 현상은 시간의 흐름에 따라 기존 교육의 패러다임을 바꾸고 있다. 지나온 과거의 교육은 현재의 교육이 되고 현재의 교육은 미래의 교육을 낳게 된다. 이러한 교육의 시대적 흐름은 교육의 역사와 철학의 이야기가 된다. 이러한 맥락에서 ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 해답은 교육현상을 시대적 흐름에 따라 이야기로 풀어나가면 쉽게 찾을 수 있을 것이다. 따라서 본 저서는 교육의 역사이야기와 철학이야기로 구성되었다. 교육의 역사이야기에서는 우리나라와 서양의 교육을 시대적 흐름에 따라 풀어나가고, 교육의 철학이야기에서는 전통철학과 현대 교육이론 그리고 현대 이후의 교육철학으로 구분하여 이야기를 전개시켰다. 교육의 역사와 철학이야기는 특히 대학에서 교사가 되기 위해 교직을 이수하는 수강생들에게 교육현상의 흐름과 철학을 쉽게 이해할 수 있게 구성되었다. 교육의 역사와 철학이야기를 통해 예비교사들은 교육현상에 대해 비판적으로 바라볼 수 있는 시각을 가질 수 있게 될 것이다. 비판적 시각을 가진 교사는 현재의 교육이 올바른 방향으로 나아가고 있는지, 그렇지 않는지를 판단할 수 있는 안목을 가질 수 있게 된다. 이러한 안목을 가진 예비교사는 교사로서의 정체성도 확립할 수 있고, 역동적으로 수업을 진행해 나갈 수 있을 것이다. 더 나아가 교육의 역사와 철학이야기를 통해 예비교사는 타인의 의견을 수용할 수 있는 열린 마음도 가질 수 있게 될 것이다.

서희정  | 월인

19,000원  | 20250228  | 9788984777392

이 책은 개항 이후 외세의 간섭에 흔들리면서도 주체적인 근대화를 시도하기 시작했던 대한제국기에서부터 시작하여 일제강점기를 거쳐 해방 직후 1950년대 식민지 교육의 잔재를 청산하며 새롭게 민주주의 독립국가로 대한민국을 건국하여 새로운 시대를 건설하고자 했던 해방공간까지 크게 3부로 나누어 구성되었다. 제1부는 대한제국, 제2부는 일제강점기, 제3부는 대한민국의 1950년대 해방공간으로 나뉜다. 필자는 한국 근대 산업디자인 교육의 역사적 시원으로서 근대적 도화교육의 양상을 살피고 있다. 즉 지금까지 식민지 수탈론, 식민지근대화론이라는 거대담론을 통해 가려져 있었던 소수의 ‘한국인 한명 한명’의 인적역량과 주체적인 자기 개발을 위한 노력이란 무엇이었는지를 중심으로 하여 사료를 조사하고 수집하여 연구한 것이다. 그리하여 개항기부터 해방공간까지라는 역동적인 역사의 흐름에서 ‘한국인 한명 한명’은 한국의 근대적 산업의 시작을 어떻게 바라보고 이를 위한 근대적 산업디자인 교육을 위해 무엇을 일구어 나가고자 했는지 서술하였다.

양호환  | 책과함께

0원  | 20111231  | 9788991221949

한국 역사교육의 50년 연구사! 『한국 역사교육의 연구동향』은 서울대학교 양호환 교수를 중심으로 16명의 필진이 참여하여 한국 역사교육의 50년 연구사를 일목요연하게 정리한 책이다. 1990년 이후 역사교육, 역사교육연구, 역사교육논집 등 전문학술지에 실린 연구논문을 검토하여 주제별로 분류하여 역사교육연구의 학술적 수준을 살펴보았다. 또한 역사교육과 관련된 다수의 석박사 학위논문도 필요에 따라 검토했으며, 국내 논문을 위주로 하되 새로운 연구동향이 소개되어 국내의 논의가 촉진된 경우에는 외국문헌도 검토대상으로 포함하였다. 역사교과서 내용 및 서술양식에 대한 연구동향, 역사교육과정과 교과서 발행제도 연구동향, 역사교육 목적ㆍ목표론 연구동향 등 9가지 주제로 구성했다.

김풍기  | 월인

6,300원  | 20020411  | 9788984770799

양민영  | 한국학술정보

18,000원  | 20191231  | 9788926897539

이 책은 우리나라 미술교육의 태동기 양상에 관한 연구로 2019년 2월 한국교원대학교 박사학위 논문 「제1차·제2차 미술과 교육과정에 대한 역사적 탐구」를 재구성한 것이다. 제1차·제2차 교육과정기 교육과정, 교과서 등 문서 자료와 생애사 면담, 심층 면담을 통하여 당시 교육 상황을 고찰해 보고자 한다. 미술교육에 대한 인식이 부족하고, 척박한 상황에서 자신의 관심사에 맞게 연구를 지속하여 일가를 이룬 김정, 김춘일, 박휘락 세 미술교육 전문가들의 생애사 면담 및 제자 교수, 현장실천가 등 총 14명의 심층 면담을 바탕으로 한다. 제1차·제2차 교육과정에 대한 역사적 탐구의 의의는 우선 시대적 상황을 극복하는 데 도움을 주었다는 사회적 의의를 찾을 수 있었다. 교수·학습적 측면에서 임화 중심의 미술교육을 창의성과 예술성을 강조하는 미술 교육으로 변화시키는 데 크게 기여하였다. 서구의 미술교육 사상들에 관한 연구가 확대되었으며, 교육과정을 해석하고 현장에서 직접 실천하는 교사들이 자발적으로 미술교과 연구회를 조직함으로써 미술과 교육과정을 단순히 이론으로 받아들이는 것이 아니라 수업과 평가 전반에서 활용하고자 하는 움직임이 일어났다. 또한 미술교육을 전문적으로 다루는 미술교육학회가 창립되었다. - 본문 중에서

이화여자대학교 사범대학 부속이화유치원  | 이화여자대학교출판부

14,500원  | 20140925  | 9791185909028

이 책은 올해로 창립 100주년을 맞이하는 이화유치원이 한국 유아교육의 산실로서 발전해온 그동안의 역사를 되돌아보며, 앞으로 나아가야 할 새로운 역사의 방향을 설정하기 위해 집필되었다. 이화유치원 100년의 활동과 역사를 총 4시기로 나누어 사진들과 함께 간결하게 다루었다.

최숙경  | 이화여자대학교출판부

0원  | 20130103  | 9788973009664

한국 여성 고등교육의 개척자『프라이』. 이 책은 프라이가 선교사로 오기까지의 이야기부터 한국에서의 이야기, 여성 고등교육의 개척자로서 활동한 이야기, 마지막 안식년, 프라이 선생의 생애와 그 리더십을 고스란히 담아낸 책이다.

최문형  | 지식산업사

13,500원  | 20100720  | 9788942320776

『한국 근대의 세계사적 이해』는 우리나라 근대사의 사실 관계를 올바로 밝히면서 역사를 바르게 기술하는 데 중점을 두고 있다. 이를 위해 저자는 논의의 중심이 되고 있는 교과서와 중요 개설서의 사실 관계 및 기술상의 오류부터 찾아나선다. 따라서 이 책은 우리 땅에서 일어난 사건과 그 원인을 세계사의 흐름 속에서 찾아 연결하는 작업이라고 할 수 있다.

김지호  | 한국학술정보

13,500원  | 20120530  | 9788926834824

미술관과 미술교육의 변모를 살펴봄으로써 미술관 교육이 미술관의 제반 기능 속에서 어떠한 지위를 차지하고 있으며, 또 미술교육의 흐름과는 어떤 관련을 맺고 있는지 파악하였다. 그 다음으로 소통이론에 기초를 두고, 미술관 교육의 세 측면인 교육 주체, 교육 대상, 교육 프로그램이 각 시기별로 어떤 특징적인 변화를 보이고 있는지 분석하였다. 아울러 연구 대상을 우리나라 미술관 교육으로 좁게 한정하여, 그것의 특수성과 문제점을 구체적으로 파악하고자 하였다. 마지막으로 미술관 교육의 발전 방향과 대안을 우리나라 미술관의 문제점과 관련지어 제시하였다.

김영주, 장은미  | 한국언론진흥재단

14,250원  | 20191130  | 9788957115558

한국에는 뉴스미디어 박물관이 없다. 이 책에서는 뉴스미디어 박물관이 왜 필요한지, 뉴스미디어 박물관이 만들어진다면 어떠한 콘셉트와 내용으로 채워져야 하는지를 전문가, 미디어 전문 기자들과 함께 고민하고 그 결과물을 담았다. 이 책에서 그리는 뉴스미디어 박물관은 죽은 유물들의 공간이 아닌, 시민들과 함께 움직이고 진화하는 공간이다. 뉴스와 정보, 기기와 기술, 언론인과 시민이 상호작용하는 공간, 뉴스미디어를 중심으로 과거와 현재, 미래가 공존하는 공간, 뉴스미디어를 통해 민주주의를 학습하고 체험하는 공간이다..

김성은  | 이화여자대학교출판부

13,800원  | 20111007  | 9788973009350

1886년 한국 최초의 여성 교육기관으로서 첫발을 내디딘 이래 의미 있는 성장과 발전을 거듭해 온 이화여자대학교의 오랜 역사와 전통을 돌아보고, 이화정신의 가치와 의미를 되새기고자 기획한「이화 역사의 뿌리를 찾아서」시리즈의 두 번째 책. 『아펜젤러』는 앨리스 아펜젤러의 일대기를 귀한 자료를 통해 생생하고 구체적인 에피소드로 되살려 소개한다.

이배용  | 이화여자대학교출판부

11,040원  | 20081029  | 9788973007738

'이화역사의 뿌리를 찾아서' 시리즈의 1권. 이화역사관이 한국 최초의 여성교육기관으로서의 이화여자대학교의 오랜 역사와 전통을 돌아보고 지난 122년 동안 성장과 발전을 거듭해 온 이화정신의 가치와 의미를 되새기며 이화인으로서의 참다운 정체성을 확립하고자 기획한 책이다. 최초의 조선 파견 여선교사였던 스크랜튼 선생은 교육도 받지 못하고 이름도 없이 가정이라는 울타리에 갇혀 사람 대접을 받지 못하고 있던 조선 여성들을 위해 여성교육기관의 필요성을 절감하였고 물심양면으로 힘을 쏟아 드디어 1886년 최초의 근대식 여학교인 이화학당을 설립하게 된다. 또한 스크랜튼 선생은 내외법으로 남자 의사를 기피하여 병이 나도 치료를 받지 못한 채 고통받는 여성들을 위해 한국 최초의 여성 전용 병원인 보구여관을 설립하여 환자를 돌봄과 동시에 여성 의료인을 양성하는 데 힘을 쏟고, 기독교 전파 사업에도 열성을 다해 여성으로서는 최초로 지방 전도 여행을 감행하기도 하였다.

임무정  | 오늘의문학사

13,500원  | 20190215  | 9788956699882

산업체 부설 풍명고등학교 교장으로 봉직한 임무정 시인이 르포 저서 [아홉 개의 빈 그릇]을 오늘의문학사에서 발간합니다. 임무정 시인은 고려대학교 국문과를 졸업하고, 이화여대 부속고등학교 교사로 근무하던 중에 산업체 학교의 러브콜을 받습니다. 선생만의 특별한 소명의식으로 산업체 학교에 부임하여 풍명고등학교 교장, 동성중학교 교장을 역임하면서, 산업체 교육에 전념하였고, 시대의 요구에 따라 산업체 학교가 문을 닫는 과정을 직접 체험한 분입니다. 이 체험을 중심으로 ‘산업체 부설확교 르포’ 누군가는 증언해야 할 산업과 교육의 잊혀진 역사를 한 권의 책 [아홉 개의 빈 그릇]에 담아냅니다. 우리의 근대사 중에서 대한민국 경제 발전의 초석이었던 산업 역군들의 애환과 교육열을 증언하고 있습니다.

역사교육연구소  | 휴머니스트

30,000원  | 20150323  | 9788958627937

『우리 역사교육의 역사』는 현실 역사교육의 문제점을 파악하고 새로운 역사교육의 가능성을 모색하기 위해 2009년 창립한 ‘역사교육연구소’에서 펴냈다. 이 연구소 소속의 역사교육사 연구자 12인이 4년에 걸쳐 함께 만든 이 책은 기존의 역사교육 연구가 일부 시기만을 다루거나 제도사 중심으로 이루어진 한계를 넘어, 한국 역사교육의 역사를 통사적으로 살펴보는 것과 동시에 제도사뿐 아니라 제도의 틀이 만들어지는 과정과 제도 바깥에서의 역사교육 운동에도 관심 영역을 확장한 점에서 주목할 만하다.