한상희, 허현자, 정은희, 윤성은  | 양서원

19,000원  | 20240208  | 9788999414435

이 책의 전반적인 구성을 살펴보면 다음과 같다. 성공적인 대학생활을 주도적으로 이끌어가기 위해 ‘자기개발능력’을 높이도록 목표를 구성하였다. ‘자기개발능력’이라 함은 업무를 추진하는 데 스스로를 관리하고 개발하는 능력을 의미하고, 하위요소로는 자아인식능력, 자기관리능력, 경력개발능력로 구성되었다. 1부 ‘긍정심성과 자기개발’에서는 대학생으로써 자신의 긍정적 성품을 함양하여 현재의 행복감을 높일 수 있도록 하였다. 자신에게 내재되어 있는 긍정적 심리자원을 최대한 활용하여 현대사회에서 요구하는 직업인의 인성과 목표를 성취하는 데 도움을 줄 것으로 기대된다. 2부 ‘자아인식능력’에서는 자신의 흥미, 적성 등의 특성을 이해하고 자아정체감을 확고히 하도록 하였다. 특히 강점을 활용하여 내면의 성장을 중심으로 하되 자기 브랜딩을 정리할 수 있다. 이로써 자신을 PR해 가는 방법도 능동적으로 개발해 갈 수 있도록 하였다. 3부 ‘자기관리능력’에서는 자신의 시간관리를 점검하고 대학생활에서 중요한 것을 먼저 해 나가는 데 중점이 있다. 크게는 자신의 비전을 세우고, 원하는 과제를 성취하여 결과를 스스로 체크하며 셀프 리더십을 높일 것으로 기대한다. 체계적으로 자신을 관리하는 방법을 함양할 것이다. 4부 ‘경력개발능력’에서는 외부의 정보를 수집하여 합리적인 의사결정을 원활히 처리할 수 있도록 한다. 자신의 진로방향에 대하여 단계적 목표를 설정하고 목표 성취에 필요한 역량을 개발해 나가도록 구성하였다. 이에 따라 자신의 경력단계를 확인하고 이에 따른 경력개발 계획을 수립할 수 있는 능력을 개발할 것으로 기대된다.

오윤선  | 양서원

20,700원  | 20240305  | 9788999414459

본 저서는 총 3부 14장으로 구성되어 있다. 먼저 1부는 청소년의 문제행동과 보호의 기초 이해로 1장에서 청소년 문제행동의 개념과 특성에 따라 발생 가능한 문제행동을 유형화하였으며 청소년 보호의 개념을 정리하였다. 2장은 청소년 문제행동의 원인을 설명하는 이론으로 고전이론, 생물학적이론, 심리학적이론, 사회구조적이론, 사회통제이론, 사회학습이론, 낙인이론의 7가지로 구성되어 있다. 2부 청소년 문제행동의 유형별 이해에서는 3장부터 12장까지로 각각 청소년 학교폭력, 청소년 학교 부적응, 가정 밖 청소년, 청소년 성문제, 청소년 인터넷 게임중독, 청소년 자살, 청소년 또래 괴롭힘, 청소년 섭식장애, 청소년 우울장애, 다문화 청소년이 경험하는 문제로 분류하여 구성하였다. 그리고 각 문제 유형에 따라 그 의미와 유형, 현황, 원인, 영향, 대책의 틀에 대입하여 살펴보았다. 3부 청소년 보호 정책과 상담 및 안전망 운영체계에서 13장은 국가의 청소년 보호 정책의 의미와 역사, 청소년 보호 관련 법률을 중심으로 구성되어 있다. 14장은 청소년 문제행동에 대한 상담의 방법론적 측면과 함께 청소년 안전망 운영체계로 구성되어 있다.

조경선, 김경윤, 김세라, 윤수진, 최경  | 양서원

21,850원  | 20240220  | 9788999414442

보육과정 2판은 총 4개의 Part로 구성하였다. Part 1은 보육과정의 개념 및 의의, 최근 사회의 변화 속에서 기능해야 할 보육에 관해 이해할 수 있도록 구성하였다. Part 2는 제4차 어린이집 표준보육과정의 개정의 배경과 취지, 영아의 6개 영역과 유아의 5개 영역의 내용을 파악할 수 있도록 구성하였다. 특히 4차 표준보육과정의 구체적인 개정 내용 및 방향을 파악할 수 있도록 3차 표준보육과정의 내용과 대비하여 기술하였다. Part 3은 보육과정의 구성과 운영으로, 실제적인 보육현장에 대한 학생들의 이해를 돕도록 구성하였다. 뿐만 아니라 평가제에 따른 환경구성을 제시함으로써 어린이집에서 근무하고 있는 보육교사들에게도 지침이 될 수 있도록 하였다. 마지막 Part 4는 보육에 대한 이해를 확장하기 위해 프로그램을 구성하였다. 국내와 국외로 구분하여, 각 프로그램의 특징을 파악할 수 있도록 핵심적인 내용으로 간결하게 기술하였다.

성용구, 손은애, 김호현, 김희진, 전현정  | 양서원

19,800원  | 20240305  | 9788999414527

본서는 처음에 초등학교 중심의 유승희, 성용구(2011)의 프로젝트 접근법-레지오 에밀리아의 한국 적용-의 체제에서 출발한 후, 다시 유아교육 중심의 내용으로 재구성하였으며(2020) 이번에 다시 영아를 위한 요구에 부응하기 위해 그동안 저자들이 수집한 새로운 자료들을 포함하여 본 수정본을 출간하게 되었다. 본 서의 집필 방향은 다음과 같다. 첫째, 레지오 접근법이 추구하는 본연의 방향과 철학, 방법들을 총체적으로 탐색하여 우수성과 장점을 최대한 살리려 하였다. 둘째, 우리 교육현장의 독특한 사회·문화적 특성과 여건에 맞추어 우리 실정에 맞는 대안을 모색하려 하였다. 셋째, 국내외에서 이루어지고 있는 다양한 연구와 현장의 동향을 적극적으로 수용하고 이해하고 반영하려고 노력하였다. 본 서의 내용구성은 다음과 같이 크게 4부로 나뉜다. 제1부는 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법의 이론적 이해이다. 제2부는 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법의 주요개념과 특성이다. 제3부는 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법의 실제 적용의 4단계이다. 제4부는 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법의 사례를 소개한다.

강민정, 강수경, 배소연, 정미라  | 양서원

20,700원  | 20240304  | 9788999414558

본서는 총 11장으로 구성하였는데, 제1장 영유아 건강의 개념 및 기초, 제2장 영유아기의 건강한 성장과 발달, 제3장 국가수준 교육과정과 영유아 건강교육, 제4장 영유아의 건강생활 습관 지도, 제5장 영유아의 영양 지도 및 관리, 제6장 유아교육 기관에서의 건강 관리, 제7장 영유아의 질병 관리, 제8장 영유아의 정신건강 지도 및 관리, 제9장 유아교육기관의 시설 및 환경 관리, 제10장 유아교육기관의 급식 관리, 제11장 교직원 건강 관리 등이다.

권민균, 김수향, 양진희, 임영심, 정정희  | 양서원

20,900원  | 20240130  | 9788999414367

1장에서는 언어교육의 이론적 기초를 형성하는 데 초점을 두고 주요 언어발달이론, 언어발달에 있어서 개인차, 영유아기의 언어발달 과정, 언어발달에 관계된 요인 즉 유전적, 기질적, 환경적 요인을 다루었고, 실제 유아 대상 언어 사용의 특징 및 효과를 중점으로 다루었다. 2장에서는 언어교육의 원리를 음성언어교육과 글자언어교육으로 나누어 제시하였다. 이러한 언어교육의 원리에 기초하여 유아기 언어교육의 효율적인 교수-학습방법, 언어적 상호작용의 효과, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동의 실제 예를 제시하여, 본 교재를 활용하는 예비유아교사 및 유아교사들의 언어교육 원리 이해를 도울 수 있도록 구성하였다. 3장에서는 영유아교육과정에 기초한 언어교육을 영아(0~2세)와 유아(3~5세)로 나누어 제시하였다. 영아 언어교육의 교육과정에 대한 이해를 돕기 위해 우선적으로 제1차 표준보육과정과 최근 4차 표준보육과정의 의사소통영역의 변천과정을 제시하였다. 그리고 4차 표준보육과정의 0~2세 의사소통영역의 목표 및 내용을 제시하고, 실제 연령별 언어활동의 예시를 제시하였다. 그리고 유아언어교육은 제1차 유치원 교육과정에서 2019년 개정 누리과정까지의 언어영역의 변화를 제시하고 언어교육의 시대적 변화에 따라 강조하는 목표와 내용의 변화에 대한 이해를 돕고자 하였다. 이러한 시대적 변화에 따른 언어교육 이해를 바탕으로 2019년 개정 누리과정의 의사소통영역의 목표 및 내용과 실제 언어교육활동을 제시하여 현장 활용의 수월성에 초점을 두었다. 4장에서는 주요 언어교육 접근법 즉 발음중심 언어교육 접근법, 총체적 언어교육 접근법, 균형적 언어교육 접근법의 배경, 특성, 교수-학습, 활동의 예, 장단점을 제시하고, 주요 언어교육 접근법을 비교분석할 수 있도록 제시하였다. 5장에서는 그림책을 활용한 언어교육으로 그림책을 활용한 언어교육의 의의, 언어교육 관점에서 그림책 선정방법, 그림책을 활용한 언어교육 지도방안, 그림책을 활용한 언어교육활동을 제시하였다. 6장에서는 언어교육을 위한 영유아교육기관 환경을 중점으로 제시하였다. 주요내용은 교사의 역할, 교사의 질문방법 및 질문 시 유의사항, 환경구성의 기본원리 및 환경구성을 내용으로 하였다. 7장에서는 영유아언어교육 평가 내용을 살펴보았는데, 주요 내용은 유아언어교육 평가의 목적, 평가의 방향 및 필요성, 평가의 방법 및 평가의 실제 방법을 예시로 제시하였다. 8장에서 2019년 개정 누리과정에서 강조하는 영유아교육기관과 가정 및 지역사회 연계 교육을 다루었다. 주요내용은 영유아 언어교육과 가정 연계 교육의 필요성과 실제 가정 연계 언어활동 실례를 제시하였다. 그리고 지역사회 연계 교육의 필요성과 지역사회 연계 언어활동의 예를 제시하였다. 위와 같이 본 교재는 8장으로 구성하고 각 장에서 이론편과 실제 활동편을 같이 제시하면서 유아언어교육에 대한 이해를 높이고자 노력하였다. 특히 실제편은 제4차 표준보육과정과 2019년 개정 누리과정 내용에 초점을 두어 재구성하였다.

김병만  | 양서원

17,100원  | 20240228  | 9788999414565

이 책은 영유아교육정책에 대해 다룬 도서입니다. 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다.

김은주, 김정미, 안세정  | 양서원

19,800원  | 20240301  | 9788999414282

이 책은 크게 4개 부로 구성되었다. 제1부는 「유아교사와 유아과학교육」이라고 하여, 유아과학교육을 본격적으로 다루기 전에 유아교사로서 자신의 과학과 과학교육에 대한 태도 및 인식을 확인해 볼 수 있도록 하였다. 제2부는 「유아와 유아과학교육」이다. 유아가 과학을 어떻게 인식하고 있는지, 유아들은 과학을 어떻게 배워나가는지에 대한 이해를 돕고자 하였다. 제3부는 「유아과학교육의 기초 이해」로 유아과학교육이 무엇이며 최근 동향은 어떠한지, 또한 기초가 되는 이론, 유아과학교육의 목표 및 내용과 교육과정, 그리고 교수학습방법, 유아과학교육의 환경과 평가 등을 구체적으로 소개하였다. 제4부 「유아과학교육의 실천」에서는 이 책의 부제이기도 한 자연과 놀이와 아이다움을 찾아주기 위해 시도해 본, 또는 시도해 볼 만한 유아과학교육의 실천 사례들을 소개하였다

김훈희, 권충훈, 김한나, 김화영, 이광우  | 양서원

20,900원  | 20240226  | 9788999414275

이 책은 예비 교원이 교육과정에 대한 개념, 개발, 실행, 평가 등에 대한 이해를 바탕으로 교원 임용시험 준비부터 학교 현장에서의 교육 활동까지 교육전문가로 성장하는 데 도움을 줄 수 있게 집필하였다. 특히 국가의 2022 개정 교육과정, 핵심역량, 과정중심 평가 등의 내용을 포함하여 교육과정 분야 전공도서의 최신성 확보를 위해 노력하였다. 이 책의 구성은 총 11개의 장이며, 1장부터 5장의 내용은 교육과정의 기본 개념을 이해하는 측면에서, 6장부터 9장의 내용은 교육과정 이해를 바탕으로 활용하는 측면에서, 10장과 11장은 최근 국가 교육과정 정책과 강조점을 이해하는 측면에서 집필의 목적을 두었다. 각 장의 구체적인 목표 및 내용은 다음과 같다. 1장은 교육과정의 어원, 정의, 성격, 개념 모형을 탐색하는 데 목표를 두고 내용을 구성하였다. 2장은 시대적 패러다임 변화에 따라 강조되는 교육내용의 특징을 기준으로 구분되는 교육과정의 네 가지 유형(교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간중심)을 이해하는 데 목표를 두고 관련 내용들을 기술하였다. 3장은 교육에 대한 공식화 정도에 따라 구분되는 세 가지 교육과정의 유형(공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정)과 교육의 진행과정에 따라 구분되는 세 가지 교육과정의 유형(가르친 교육과정, 학습된 교육과정, 평가된 교육과정)을 이해하는 데 초점을 두고 관련 내용들을 제시하였다. 4장은 교육과정의 주요 활동에 관한 내용으로 교육과정 개발의 의미와 구성 요소, 교육과정 운영의 기본원리, 교육과정 평가의 목적과 본질, 교육과정 평가의 주요 모형에 대해 이해하도록 하였다. 5장은 교육과정 개발에 대한 이해를 바탕으로 교육과정 분야에서 논의되어 온 8가지의 교육과정 개발 모형들을 설명하였다. 8개의 교육과정 개발 모형은 학자들에 의해 연구되어 발전해왔고 현재는 여러 교육기관에서 활용되고 있다. 6장은 학교를 기반으로 교육과정을 설계·개발하는 데 필요한 내용을 담았다. 학교 수준 교육과정의 개념과 필요성, 학교 수준 교육과정의 역사와 주요 특성, 학교 수준 교육과정의 편성과 운영 원리에 관한 내용이다. 7장은 교육목적 설정을 위한 관점으로 다양한 교육철학과 가치관의 배경을 파악하는 것과 교육목적과 교육목표의 설정 과정과 진술 방법에 관한 내용으로 구성하였다. 8장은 교육내용의 성격, 교육내용의 선정원리 및 조직원리를 중심으로 교육내용 및 학습경험의 선정과 조직에 관한 특성을 파악하도록 하였다. 9장에서는 교육과정 개발과 실제 운영 후 결과를 되돌아보고 그 효과성을 검증하고자 할 때 필요한 내용으로 교육과정 평가의 개념, 교육과정 평가의 기본 전제와 기능, 그리고 교육과정 평가 모형 6가지를 제시하였다. 10장에서는 최근의 우리나라 국가 교육과정 정책을 파악하는 데 목표를 두고 2022 개정 교육과정, 핵심역량, 고교학점제 등의 배경과 특징에 대해 제시하였다. 11장에서는 2022 개정 교육과정에서 강조하고 있는 평가 방식인 과정 중심 평가의 의미, 이론적 근거를 먼저 살펴보았다. 그리고 수업과 연계한 과정 중심 평가 운영의 실제 및 원격 수업에서의 평가 내용을 담았다.

허은주, 유현정, 이수진, 안영화, 배석영  | 양서원

22,770원  | 20240228  | 9788999414473

‘현대 교육사회학은’ 한 학기 강의 일정에 맞춰 교과의 내용을 모두 살펴볼 수 있도록 12개 장으로 구성하였다. 1장에서는 인간과 사회, 교육과의 관계를 살펴보았고, 교육사회학의 발달과정과 학문적 성격, 연구영역 및 연구방법을 자세하게 고찰하였다. 2장과 3장에서는 교육사회학의 거시적 접근 이론을 기술하였다. 사회라는 구조와 전체적인 맥락 속에서 바라보는 사회와 학교의 역할과 기능은 무엇인가를 살펴보았으며 기능이론과 갈등이론에 대하여 자세하게 고찰하였다. 4장에서는 교육사회학의 미시적인 접근에 대한 이론들을 기술하였다. 사회를 전체적인 맥락에서 바라보는 것이 아닌, 상호작용, 관계 등을 통해 조망해 보고자 하는 이론들, 즉 현상학, 상호작용론, 민속방법론 등 이해하기 어려운 내용들을 쉽고 자세하게 설명하였다. 5장에서는 사회계층과 계급에 대한 이해와 교육의 기능으로 인한 사회이동 효과에 대하여 살펴보았으며, 6장에서는 교육선발에 대한 이론과 선발이 갖고 있는 성격, 선발에 의한 교육의 불평등 및 우리나라의 선발제도를 고찰하였다. 7장에서는 신자유주의와 교육에 대하여 기술하였으며 우리 사회 및 교육에 스며든 신자유주의적 교육정책들을 살펴보았다. 8장에서는 교육평등의 의미와 변천과정에 대하여 고찰하였다. 교육에 있어서 평등에 대한 의미는 언제부터 고민하였는지 어떻게 변천되어 왔는지를 살펴보면서 평등 속에 불평등을 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하였다. 9장에서는 학업성취 격차 요인과 교사와 학생의 상호작용에 대하여 살펴보았다. 미시적 관점으로 학교에서 이루어지고 있는 학업성취 격차의 다양한 요인과 학생과 교사가 갖게 되는 기대와 효과뿐 아니라 청소년 비행을 어떻게 바라봐야 하는지 비행이론에 대한 내용을 기술하였다. 10장에서는 교육과정의 사회적 성격에 대하여 다루었다. 이 또한 미시적 관점으로 학교에서 가르치고 배우는 교과내용에 사회적 성격이 있음을 살펴보는 것이다. 자명하다고 생각되는 지식들 속에 어떤 지배이데올로기가 숨어 있는지를 고찰해 보았다. 11장은 현대사회에서 지속적으로 다양화되는 교육의 한 부분으로 다문화와 대안학교, 홈스쿨링에 대해 다루었으며, 12장은 평생교육에 대해 고찰하였고 이번 네 번째 개정판에서는 최근의 자료 등을 반영하여 서술하였다.

송현종, 이순자, 박상희, 박영미, 이미나  | 양서원

21,850원  | 20240228  | 9788999414510

이 책은 총 4부 13장으로 구성되어 있다. 먼저, 1부는 발달의 기초로서 발달에 대한 이해(1장), 발달이론(2장), 발달의 연구 방법(3장)에 대해 살펴보았다. 2∼3부에서는 태내기, 영유아기 및 아동기의 발달단계를 시기별로 나누고 각 단계의 특징을 살펴보았다. 즉, 2부와 3부에서는 생명의 시작과 태내기 발달(4장), 영아기 발달(5장) 을 살펴본 다음, 유아기(6∼9장)와 아동기(10∼12장)의 발달 영역별 주요 개념 및 연령별 발달 특성을 구체적으로 제시하였다. 4부는 발달을 사회적 맥락 내에서 살펴보는 것(13장)으로 내용을 구성하였다. 또한 각 장의 끝에 토의 및 연구 문제를 제시하였으며, 2부에서 4부까지는 발달 영역별로 발달 특성에 따른 교육적 적용을 두었다.

유용식  | 양서원

21,780원  | 20240213  | 9788999414305

자원봉사의 이론적 배경으로 자원봉사활동의 개념 및 필요성, 자원봉사활동의 발달사, 자원봉사활동의 철학 및 가치, 자원봉사자의 기본원칙 및 활동, 자원봉사자의 지식과 실천기술 등에 대한 내용을 서술하였고, 자원봉사자들을 위한 자원봉사활동의 현장을 노인, 호스피스, 장애인, 청소년, 대학 등의 분야로 나누어 서술하였으며, 자원봉사활동의 활성화로서 자원봉사활동의 평가와 과제 및 전망 등을 서술하였다.

현정환  | 양서원

21,850원  | 20240130  | 9788999414398

본서의 특징은 내담자가 안내하는 그 사람만의 개인적, 주관적 세계로 함께 여행을 떠나기 위해 필요한 준비 사항과 그 훈련과정을 구체적으로 담았다. 또한 상담의 실제와 연습 부분은 상담의 각 단계에서 필요한 상담사의 대응을 구체적인 상담 사례를 들어가면서 실제적인 접근 방식으로 다루었기 때문에 누구라도 본서를 통해 쉽게 자기학습이 가능하도록 하였다.

민정선  | 양서원

54,870원  | 20240110  | 9788999414336

이 책은 유아교육에 대해 다룬 도서입니다. 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다.

고경희, 김은희, 홍인혜  | 양서원

15,300원  | 20231130  | 9788999414251

‘유아교육 디딤돌 시리즈 Ⅱ’의 네 번째 주제는 ‘AI 시대, 교사의 공감이 빛을 발하다’입니다. 이 책은 최근 세계적으로 기후위기와 전쟁, 포스트 코로나 등 다양한 위기 요인들과 함께 디지털 인공지능 시대를 마주하게 되면서 이러한 문제들에 잘 대처하는 가운데 지속가능한 발전을 이루어가기 위해서 공감의 중요성을 부각시키고 있습니다. 유아 교육에서 공감의 중요성을 강조하고 무엇보다도 영유아와 교사, 부모 간 공감이 필요하기 때문에 교사의 공감능력 향상을 위한 프로그램을 강조하고 있습니다. 이에, 본 저서의 내용은 AI 시대 공감의 중요성과 공감능력 발달의 과정, 유아교육 현장에서 공감을 통한 문제해결, 영유아 교사 대상 공감교육 프로그램 등에 대해 살펴보았습니다. 이번 디딤돌 시리즈를 집필하며 저자(고경희, 김은희, 홍인혜)들은 주제에 대한 이론적 탐색과 토론을 반복하며 무수한 숙고의 과정을 거쳤습니다. 새로운 관점을 담아 하나의 주제를 심도 깊게 살펴보는 ‘유아교육 디딤돌 시리즈 Ⅱ’는 대학이나 대학원에서 유아교육을 공부하는 후학들에게는 물론 많은 연구자와 현장 전문가들에게도 도움을 줄 것으로 기대합니다. 이후에도 학회에서는 학회 회원 여러분들을 대상으로 한 과제 공모를 통해 계속해서 많은 주제를 발굴하고 논의를 심화시켜 디딤돌 시리즈를 지속적으로 출판할 것입니다.