플라우든 비평

서울대학교 사범대학 교육학과와 동 대학원을 졸업하고, 영국 Keele대학교에서 교육철학을 전공하여 박사학위를 받았다. 정치철학적 개념을 토대로 한 가치문제, 문명과 진화, 그리고 교육현안과 관련된 형이상학적 문제를 공부하면서 주요 언론에 칼럼니스트로 활동하고 있다. 서울대학교, 강원대학교 등 여러 대학의 강사로 활동하다가, 한국교육개발원 연구위원과 부산교육대학교 교수를 지냈다. 제15대 한국교육철학회장과 ＜한국교육신문＞논설위원,＜미래한국＞편집위원을 지냈으며, 한국교육학회, 한국교육철학학회, 한국초등교육학회, 한국제도경제학회, 한국하이예크소사이어티에서 활동한 바 있다. 저서로는 <폴라니의 암묵적 영역: 의미와 적용>(2025),<증보 아동권리향연>(2020),<아동권리향연 플러스>(2022),<아동권리향연 마당>(2022), <세상을 바꾸는 나>(2022),<세상을 바꾸는 힘>(2022),<문맹기초연구> (2018),＜민주시민교육비판＞(2013),＜진보의 굴레를 넘어서＞(2012),＜고혹평준화해부＞(2009),＜공교육과 자유주의 교육정책＞(2009),＜전교조비평＞(2008),＜아동권리향연＞(2002) 등이 있다. 역서로는 ＜봄의 창의성(데이비드 봄)＞(2021),＜권위, 책임, 교육(리처드 피터스)＞(2021),＜지식의 조건(이스라엘 쉐플러)＞(2017),＜플라우든 비평(리처드 피터스)＞(2021),＜초등교육문제론(로버트 디어든)＞(2015),＜아동의 자유와 민주주의(로즈마리 챔벌린)＞(2012, 개정번역판 2015),＜교육과 개인(브렌다 코헨)＞(2014),＜교육목적론(콜린 린지)＞(2013),＜대중을 위한 경제학(진 캘러핸)＞(공역, 2013) 등이 있다.

서울대학교 사범대학 교육학과와 동 대학원을 졸업하고, 미국 Columbia대학교 교육대학원(Teachers College)에서 교육철학을 전공하여 박사학위를 받았다. 존 듀이(John Dewey)의 이론을 바탕으로 고대 여가(schole) 개념을 재해석한 ‘School as a Place of Leisure’로 박사논문을 작성하였으며, 주입식 교육의 문제점과 그 근원, 평생교육사회에 있어서 교사의 역할 등의 주제에 관심을 가지고 연구를 진행하고 있다. 현재 한국방송통신대학교 교육학과 교수이다. 공저로 <교육고전의 이해>(2020), <교육의 이해>(2021)가 있으며, 주요 논문으로는 ‘오우크쇼트의 ‘대화’에 비추어 본 교육의 정당화 문제’(2018), ‘교사는 왜 참된 신의 예언자인가’(2018), ‘여가의 장으로서의 학교의 의미 재조명’(2019), ‘평생학습사회 구축에 있어서 교사의 역할’(2020), ‘지눌의 돈오점수 개념과 듀이의 경험개념’(2020) 등이 있다.