문해력 수업

머리말 아이에게 문해력을 물려주세요

1부
평생 공부의 기초 체력, 문해력

1장 위기에 처한 문해력

▶ 읽기라 하지 못할 읽기
전통적 문맹과 기능적 문맹 | 그 높던 문해력은 누가 다 먹었을까 | 읽기에 대한 세 가지 오해 | 잘못된 읽기 교육, 문해력 위기의 종범
▶ 문해력만으로 성적 예측이 가능한 이유
하위권, 중위권, 상위권 무엇이 다를까 | 문해력이 높아지면 공부 태도가 달라진다 | 완전하고 영구적인 ‘읽기 독립’은 없다 | 가장 드라마틱한 발전을 이루려면
▶ 수업만으로는 부족하다
아는 것과 하는 것 사이의 간극 | 읽기 수업과 지도적 읽기의 차이 | 시행착오를 줄여주는 지도적 읽기

2장 문해력은 어떻게 성적을 올리는가

▶ 무엇이 성적을 갉아먹는가
산만함이 치르는 대가 | 게임으로 집중력을 기를 수 없는 이유 | 수동적 집중력과 능동적 집중력
▶ 언어력이 공부 속도를 높인다
어휘력이 성적과 직결되는 이유 | 읽기는 표현력을 높인다 | 읽기는 듣기, 말하기 능력을 높인다 | 읽기는 읽기, 쓰기 능력을 높인다 | 읽기는 외국어 실력을 높인다
▶ 읽기가 지능을 바꾸는 원리
단순히 아는 게 많아지는 차원이 아니다 | 뇌를 가장 극단적으로 바꾸는 ‘읽기’
▶ 문해력이 평생의 공부를 좌우한다
학교를 통째로 바꿔버린 읽기 | ‘읽기를 배우기’에서 ‘읽기로 배우기’로 | 문해력을 높이면 성적은 따라 오른다

3장 문해력 발달의 과정

▶ 글을 읽는 건 ‘눈’이 아닌 ‘뇌’다
읽기 과정 ① 글자 보기 : 빛을 글자로 | 읽기 과정 ② 소리 읽기 : 글자를 소리로 | 읽기 과정 ③ 의미 읽기 : 소리를 의미로 | 읽기 과정 ④ 해석 읽기 : 의미를 생각과 감정으로 | 숙련된 뇌는 더 쉽게 읽는다
▶ 문해력 발달은 어떤 과정을 거칠까
‘읽기 과정’과 유사한 문해력 발달의 4단계 | ‘문맹’으로 태어나 ‘문해’의 세계에 도달하기까지 | 나무처럼 성장하는 문해력

2부
문해력 어떻게 키울까?

4장 지도적 읽기로 문해력 키우기

▶ 읽을 준비는 저절로 되지 않는다
‘문해력의 뿌리’를 단단히 내리기 위해 | 문해력의 뿌리 지도법 ① 구어의 발달 | 문해력의 뿌리 지도법 ② 읽기와의 만남
▶ 읽기 유창성을 위한 출발, 소리 읽기
부드럽고 자연스럽게 읽는 힘 | 한글은 몇 살부터 가르칠까 | 소리 읽기 지도법 ① 소리에 친숙해지기 | 소리 읽기 지도법 ② 한글 익히기 | 소리 읽기 지도법 ③ 다양한 읽기 방법 활용하기 | 소리 읽기 지도법 ④ 유창성 개발 프로그램 활용하기
▶ 의미를 이해하지 못하면, 읽기가 아니다
읽고 무슨 내용인지 파악하는 일 | 공부 전반에 절대적 영향을 미치는 ‘어휘’ | 어휘는 학습이 아니라 ‘습득’되어야 한다 | 어휘만으로는 충분하지 않다, 내용 이해력 | 의미 읽기 지도법 ① 넓고 깊은 어휘망 만들기 | 의미 읽기 지도법 ② 배경지식 쌓기 | 의미 읽기 지도법 ③ 이해 전략 활용하기
▶ 생각과 감정을 더한 읽기의 완성, 해석 읽기
읽기의 효과가 진정으로 빛나려면 | 해석 읽기 지도법 ① 슬로 리딩 | 해석 읽기 지도법 ② 살피며 읽기 | 해석 읽기 지도법 ③ 하브루타식 읽기

5장 읽어주기로 문해력 다지기

▶ 부모가 읽어준 양이 문해력의 척도
어떻게 읽어줘야 할까 | 언제까지 읽어줘야 할까 | 읽으면서 아이의 문해력을 점검하세요
▶ 읽어주기는 어떻게 문해력을 다지는가
매일 그림책 읽어주기로 달라진 아이들 | 읽어주기는 ‘소리 읽기’에 어떤 영향을 줄까 | 읽어주기는 ‘의미 읽기’에 어떤 영향을 줄까 | 읽어주기는 ‘해석 읽기’에 어떤 영향을 줄까
▶ 숨은 문해력을 끌어올리는 하브루타식 읽어주기
문해력이 가장 빠르게 성장하는 비결 | 하브루타식 읽어주기 ① 읽기 전 | 하브루타식 읽어주기 ② 읽기 중 | 하브루타식 읽어주기 ③ 읽기 후 | 읽기 전, 중, 후에 어떤 질문을 던져야 할까

6장 독립적 읽기로 문해력 펼치기

▶ 스스로 읽고 싶은 마음 키우기
읽기의 핵심 동기 세 가지 | 어떻게 하면 읽기를 사랑하게 될까 | 온전한 재미를 느끼기 위해서는 | 성취감, 유능함을 느끼기 위해서는 | 책 읽기가 탄력 받으려면
▶ 좋은 책 고르는 법
살까? 빌릴까? | 도서 구매의 원칙 | 연령별 추천 도서 | 수상작들 | 추천 도서 활용하기 | 한 분야만 읽는 것 괜찮을까 | 학습만화 괜찮을까 | 전자책은 괜찮을까
▶ 읽을 시간 확보하기
미디어 사용 제한하기 | 사교육 줄이기 | 매일 읽는 시간 정하기 | 하루 1권 책 읽어주기 | 읽기로 공부하기
▶ 읽을 공간 만들기
독서 스폿 만들기 | 독서 공간을 넓히는 효과, 3B | 도서관 방문하기 | 책 가지고 다니기

맺음말 모든 변화의 시작은 문해력입니다

사교육과 부모의 공부 압박으로 점철된 하루를 보내면서 겨우 중상위권을 유지하는 아이들. 하지만 독서는 뒷전이라 문해력은 낮고 그래서 더더욱 듣는 수업에 의존하는 아이들. 이런 아이들은 학년이 올라갈수록 밑바탕이 드러나고 성적은 점점 떨어지게 됩니다. 초등 고학년, 중고등학생이 되어서 읽어야 할 더 복잡한 글, 들어야 할 더 복잡한 이야기를 이해할 힘이 없기 때문입니다. 아이가 공부를 열심히 하고 학원도 많이 다니는데 학년이 올라갈수록 점점 성적이 떨어진다면, 가장 먼저 문해력부터 챙겨봐야 하는 이유입니다.

_ 「문해력만으로 성적 예측이 가능한 이유」 중

부모는 아이가 책의 내용을 이해하지 못하면 왜 이리 쉬운 것도 이해하지 못하는지 쉽게 납득하지 못합니다. 그러면 책의 내용을 직접적으로 설명하게 되죠. 글의 내용을 이해하고 생각하도록 이끌어주지는 못하고, 지금 읽은 책의 줄거리를 설명해 주는 식으로 말이죠. 하지만 문제는 아이가 지금 읽은 책의 내용을 이해하지 못하는 데 있지 않습니다. 진짜 문제는 책의 내용을 이해할 수 있는 문해력이 근본적으로 부족한 것입니다. 문해력이 부족하면 특정 책의 내용을 아무리 잘 설명해 줘도 다른 책의 내용을 이해하는 데 도움이 되지 않습니다. 이 책과 저 책의 내용은 다르기 때문이죠. 중요한 것은 어떤 한 책의 내용을 아는 것이 아니라, 어떠한 책이라도 읽어낼 수 있는 문해력을 기르는 데 있습니다.

_ 「읽기라 하지 못할 읽기」 중