과학교사, 교과서를 버리다

들어가며

step 01. 수업을 하다

# 경험으로부터 배우다
어릴 적 관심을 오래간다/아이들의 잠재려은 어디까지일까?/필요하면 공부하게 되고, 가르치면서 배운다/아이들은 차별을 싫어한다/아이들의 수업에 놀라다

# 대단한 아이들
아이들에게 수업을 시키다/간단한 학습지도안/우리는 무엇에 의해 교육을 하는가?/원래부터 바보는 없다/나보다 뛰어난 아이들이 많다

# 아이들이 수업을 하다
아이들과 만나는 첫 시간/아이들이 진행하는 수업/과학과 탐구활동/교육은 얼마나 멀리 보아야 하는가?/아이들에게 기회를 주어라/내가 원하는 수업

# 스스로 공부하라
무엇이 교육적일까?/학원에 가기 싫어하는 아이들을 위하여/학원은 다녀야 하는 것일까?/스스로 공부하는 아이의 가까운 미래

#누구를, 무엇을 보고 배우는가
교과서와 참고서/연구수업과 수업연구/영재교육 단상/영재는 맞춤 교육을 시켜라/나의 스승, 아버지/ 나의 스승, 선생님

step 02. 수업을 바꾸다

# 좋은 수업을 찾아보다
내 수업에 대한 의심/좋은 수업은 좋은 결과를 낳아야 한다/좋은 수업이란?/고품질수업(HQLT)/두 마리 토끼를 잡을 수 있을까?/아이들에게 무엇이 부족한가?

# 지식은 어떻게 형성되는가
잘못된 인식은 얼마나 오래가는가/한발 물러서서 보자/새로운 형태의 자기주도학습

# 나의 수업에 변화를 주다
첫 시간,수업규칙 정하기/수업규칙을 정하는 것에 대해/모둠 정하기/큰 개념(Big Idea)을 가르쳐라

# 수업을 설계하라
큰 개념과 수업의 설계/수업시간을 어?게 줄일 것인가?/한 시간의 수업 흐름/교과서 재구성과 수업과정

# 활동 위주로 수업을 하라
선지식과 발표/발표 규칙과 발표/자세히 관찰하기/분석해보기/수업용 소칠판(화이트보드)

# 실재적 지식을 가르쳐라
사실로 모델링하라/전동기 만들기/지층의 설계/지층의 원리/학습지

# 아이들이 생각하게 하라
수업 집중시키기/화석의 생성/창의력 신장을 위한 문제/교사의 자율성/은사님의 수업방법

# 꿈을 심어주는 교육
교사는 전문가여야 한다/아이들의 꿈에 나는 어떤 영향을 끼쳤는가?/암석의 절대연령/우리 아이들은 행복한가?/박물관 만들기

# 고정관념을 깨라
지질시대/지진파/화산과 지진/판의 경계1차시/판의 경계 2ㆍ3차시/대륙이동설과 판구조론

# 쉽고 즐겁게 학습할 수 있다
교과 진도가 피룡한가?/'전기'가 과연 어려울까?/여섯 시간으로 전기 마스터하기/수업에 대한 아이들의 반응/수업방법의 확산 보급/다른 선생님들께 나의 수업을 보이다

step 03. 아이들을 바꾸는 수업

# 좋은 수업이란 어떤 것인가?
좋은 수업에 있는 것과 없는 것들/좋은 수업의 조건/최고의 교수

# 새로 만난 아이들과의 수업
새 학교에서의 수업/새 학교에서의 첫 시간/수업으로 수업방법 알기/참을줄 알아야 한다/변화는 바른 시일 내에 일어나는 것이 아니다

# 내 전공이 아니어도 수업설계가 가능하다
다른 모둠의 생각 비판하기/게임을 통해 빠르기의 개념 알아보기/1차 공개수업/시곗바늘의 빠르기 수업에 대한 정리/2차 공개수업/운동 기록의 해석-1/운동 기록의 해석-2

# 무참조 자기주도학습
메타인지가 정말 일어나는가?/무참조 자기주도학습/실험 전 선지식 알아보기/실험설계와 실험실 둘러보기

# 스스로 실험하는 아이들
물질의 특성 스스로 알아보기/금속의 밀도 측정/용액의 특성에 관한 몇 가지 실험/스스로 꾸민 실험/물질의 특성에 관한 메타인지/기체의 용해도

# 저절로 학습된다
잘못 인식하고 있는 것을 어떻게 할까?/1학기 중간고사를 치르다/정독하고 이해하기/모둠별 탐구과제/토론수업에 대하여

# 아이들이 변한다
아이들이 평가한 내 수업의 지표/아이들의 변화/그 밖으 ㅣ변화/그렇다고 수준을 떻어뜨릴 수는 없지 않은가?

# 다른 곳에 나의 수업을 적용하다
야외지질 체헙학습/눈높이에서 바라보고 아이들의 입장에서 생각하기/야외에서의 자기주도학습/한국과학영재학교의 RTM 활동수업/RTM 모형에 의한 활동수업 진행/RTM 모형의 장점과 단점/다시 찾은 야외지질 체험학습/관찰과 추론을 통한 관악산 야외지질 체험학습

# 이론적 토대를 모색하다
발도로프 학교를 가다/무엇보다 실천이 중요하다

맺으면서
참고문헌
부록