생각이 쑥쑥 크는 언어치료 : 학령기 아동편

4 이 책에 대하여
8 순서화
44 비교 및 대조
114 질문 및 대답
134 문제 확인 및 해결방법 제시
158 핵심정보 파악하기
178 추론 및 결과 설명
198 관점 해석 및 견해 전달
212 통합적 사고
248 부록

언어문제를 가진 학령기 아동 및 청소년들은 언어 사용에 있어 여러 가지 어려움을 보이며, 그 양상은 뚜렷한 편이다.

▶ 발견되는 문제 징후
· 사회적인 언어 규칙을 이해하기 어렵고, 주의 집중력이 떨어짐
· 다른 청자와 또는 사회적인 상황에서 효과적으로 언어를 사용하는 것이 어려움.
· 대개 미래 시제(예: ~ㄹ, -겠), 접속사, 복합문, 수식어와 관련된 문법특성을 잘 사용하지 못함.
· 제한된 어휘만을 이해하고 사용함.
· 이해를 돕기 위해 부가적인 정보를 요청하는 데 어려움을 보임.
· 너무 일반적인 질문을 하여 정보를 더 얻는 데 도움이 안 됨.
· 간접적인 요청이나 애매한 진술, 비유적 표현 등을 이해하는 데 어려움을 보임.
· 언어 사용의 어려움을 감추기 위해 교실을 웃음바다로 만드는 행동을 함.
· 물건, 과제 등을 잘 잊어버림.
· 또래와 그룹활동을 잘 하지 않으려 함.
· 단어 찾기, 추상적 언어, 지시하기, 다의어 사용, 배열하기, 조직하기, 생각을 표현하기 등에서 어려움을 보임.
· 상황에 부적절한 언어나 어조를 구사하여 주위 사람의 감정을 상하게 할 수 있음.
· 마음 속으로 해야 할 말과 겉으로 할 수 있는 말의 경계가 없음.

이 책은 치료 현장에서 언어 사용에 문제를 갖고 있는 학령기 아동 및 청소년들이 좀 더 원활히 의사소통할 수 있도록 도와줄 수 있을 것이다. 왜냐하면 고차원적인 생각의 문맥에서 언어를 가르치는 것은 아이들이 좀 더 깊이 사고하고, 주의 깊게 판단할 수 있는 사람으로 변모하게끔 만들기 때문이다. 꾸준한 학습과 반복 연습을 통해 언어 사용에 문제를 가진 학령기 아동 및 청소년들이 적절하게 향상된 사고 기술을 반영하는 언어를 사용하게 될 것이다.

- 서문 중에서