생각이 크는 언어치료 PART 1 (활동) : 학령 전기 아동편 (스프링)

서문
어디에 살까?
누구일까?
분류하기
사물의 세부 부분 이해
1부터 5까지의 수
외래어
무엇으로 만들어졌나요?
모양 이해
길이 이해
무게 이해
넓이 이해
더 많은 것, 더 적은 것
주의 깊게 듣고 대답하기: 1단계
왜?
어떻게?
어떤 기분이 들까요?
일의 순서대로 설명하기
왜 이상할까?
어떻게 해결할 수 있을까?
사진보며 이야기하기
전과 후
어휘 이해
대상 분석하기
무슨 맛이 날까요?
장을 보러 가요
마트 진열대 정리하기
설명하기
연관된 낱말 찾기
세는 단위
상황에 맞는 말
사회 관계 속에서 생각 키우기
수사
문장 듣고 이해하기
상상하여 이어 말하기
단어로 문장 만들기
주의 깊게 듣고 대답하기: 2단계
문장 연결하기
조사의 사용
관형사의 사용
규칙·불규칙 용언
피동·사동
의성어·의태어
형용사 활용하기
시제 달력
단어 찾기
기분을 나타내는 말
누구일까요? - 가작화 활동
설명하는 방법
또박또박 발음하기
발음 사다리 게임
조음 미로 탈출하기
초성 /ㅅ/ 그림자 맞추기
초성 /ㅆ/ 그림자 맞추기
초성 /ㄹ/ 그림자 맞추기
받침 /ㅂ/ 그림자 맞추기
받침 /ㄷ/ 그림자 맞추기
받침 /ㄱ/ 그림자 맞추기
같은 소리끼리 연결하기
재미있는 이야기 - 발음 /ㅅ/
재미있는 이야기 - 발음 /ㅆ/
재미있는 이야기 - 발음 /ㄹ/
이중모음 연습하기
와와! 같이 외쳐보자 - 이중모음
의문사 그림
역할놀이를 준비해요
추억 말하기

생각이 크는 언어치료가 출간된지 벌써 10년의 시간이 흘렀습니다. 현장에서 바로 꺼내 쓸 수 있는 자료를 집약해보자는 의도에서 집필을 시작했었는데, 언어재활사만 사용할 거라는 첫 예상과는 달리, 의사소통에 어려움이 있는 자녀를 둔 부모님들의 교육자료로 많이 사용되면서 누구나 쉽게 이해하고 사용할 수 있도록 모습을 바꿔야 할 필요성을 지속적으로 느끼고 있었습니다.
(초판)생각이 크는 언어치료가 학령전기부터 학령기에 이르는 넓은 범위의 연령대를 아우르려다 보니 내용이 유기적으로 연결이 안 되고, 자극 수준의 편차가 컸던 것도 사실입니다. 따라서 개정 작업에서 주력했던 부분은 학령전기와 학령기를 구분하여 각 단계에서 아동의 의사소통 발달에 필요한 내용을 가능한 골고루 다뤄주고자 노력하였습니다.
본 개정판은 PART I(활동)과 PART II(부록)으로 나뉩니다. 초판에서는 흑백 선화로 이루어져 있어 다소 어둡고 칙칙했던 것에 반해, 개정판에서는 모두 컬러 그림으로 바꾸고, 필요에 따라서는 카드나 스티커를 치료에 활용할 수 있도록 부록을 따로 만들었습니다. 따라서 한번 활동 후 버려지는 자료가 아니라, 여러 번 활용할 수 있도록 제작하였습니다. 또한 글자자극을 활용한 읽기 및 쓰기 활동이 많았던 초판과는 달리 개정판에서는 그림을 활용한 구어 이해, 표현 활동을 대폭 늘리고, 좀 더 생활에 밀접한 소재로 내용을 교체하였습니다.
이러한 작업이 가능하게 된 데에는 노련한 언어재활사 두 분이 공동저자로 참여하면서 현장에서 경험한 내용들을 토대로 함께 고민할 수 있는 힘이 늘어났기 때문입니다. … 이 책이 아동의 의사소통을 촉진할 수 있는 요긴한 자료로 도움 되기를 바랍니다.