5차원 전면교육

개정판을 내면서
프롤로그_ 다이아몬드칼라를 꿈꾸며

1부 새로운 공부 길을 찾아서

1장 우리 교육의 문제
1. 교육의 현실
2. 행복한 자신을 찾는 방법

2장 해결책
1. 어려움을 이기는 힘
2. 왜 자신의 능력을 최대로 발휘하지 못할까
3. 수용성을 회복해주는 5차원 전면교육
4. 진정한 실력의 본질은 전인격적 인성에서 온다
5. 5차원 전면교육의 의미

2부 수용성을 길러주는 5차원 전면교육

1장 지력
1. 정보처리 능력 - 학문의 9단계
2. 다중 언어 능력 - 두뇌에 영어식 언어 회로가 완성된다
3. 자연 세계 이해 능력 - 수학적 언어 이해하기
4. 역사 이해 능력 - 학문의 왕도, 고공 학습법
5. 창조적 지성

2장 심력
1. 삶의 목표 확립 - 인생 설계도를 그려라
2. 사회를 호흡하는 반응력 - 반응력을 회복하는 3분 묵상법
3. 풍부한 정서력 - 상상력과 창의력을 극대화하는 정서 활동
4. 긍정적 사고방식 - 인생을 가치 있는 일에 헌신하는 것
5. 바른 세계관 - 마음속에 심어주는 정보 저장 시스템

3장 체력
1. 5차원 건강법
2. 최대출력 운동
3. 노동과 쉼
4. 직업관
5. 전면적 인성

4장 자기관리 능력
1. 자유에너지 확장
2. 시간 관리
3. 재정 관리 - 깔끔한 돈 관리를 위한 핵심 원칙
4. 언어와 태도 관리 - 말 한마디로 천 냥 빚을 갚는다
5. 융합적 능력

5장 인간관계 능력
1. 인간 특질의 발견 - 모든 인간관계의 기본 원리를 배운다
2. 나와 가족 - 성공적 가족 관계
3. 나와 동료 - 다른 사람을 사랑하는 방법
4. 나와 사회 - 남을 위해 봉사하는 힘
5. 글로벌 인간

6장 실행자의 원리
1. 다이아몬드칼라를 위한 10가지 습관
2. 악순환의 고리를 끊는 용기 있는 사람들
3. ‘The Greatest Today’의 개념

3부 미래 인재의 핵심 역량

1장 미래 사회에 필요한 인적자원의 속성
1. 창조적 지성
2. 바른 세계관
3. 전면적 인성
4. 융합적 능력
5. 글로벌 의식

에필로그_ 한민족 교육 공동체와 글로벌 교육 공동체의 비전
부록_ DQ 측정을 통한 전인지수 확인

밭에 좋은 씨앗을 뿌리면 좋은 열매를 맺는 것이 당연하다. 농부가 어떤 밭에 좋은 씨를 뿌렸는데 좋은 열매를 맺지 못했다면 돌도 많고 잡초가 무성한 좋지 못한 밭이었기 때문이다. 이런 상황에서는 아무리 좋은 씨앗을 뿌려도 좋은 열매를 맺을 수 없다. 우선 밭을 잘 개간해 좋은 밭으로 일군 후에 씨를 뿌려야만 한다. 인간의 교육도 마찬가지이다. 인간이 변화하기 위해서는 가르침을 통해 좋은 씨를 뿌리는 것도 중요하지만, 씨앗이 좋은 열매를 맺도록 가르친 것을 가로막는 장애물들을 제거해 배움의 밭을 가꾸는 교육을 해야만 한다. 그간 교육 현장을 통해 가르침을 가로막는 다섯 가지 근본 요인이 마음, 지혜, 몸의 힘, 자신을 관리하는 힘, 그리고 인간관계임을 알았다. 이 다섯 가지 요소를 모두 동원해 전면적으로, 전인적인 힘으로 자신을 변화할 수 있는 사람이 이 시대를 변화시킬 수 있다. _〈어려움을 이기는 힘〉 중에서

여러 개의 나뭇조각으로 이루어진 물통에서 나뭇조각 하나라도 일부분이 부러지면 아무리 많은 물을 부어도 부러진 나뭇조각까지만 채울 수 있다. 다시 말하면 물은 물통을 이루는 나뭇조각의 최소 높이까지만 채워지는 것이다. 이를 최소량의 법칙이라고 한다. 인간의 교육에서도 이 같은 원리를 적용할 수 있다. 인간도 지력ㆍ심력ㆍ체력ㆍ자기관리 능력ㆍ인간관계 능력 등 다양한 요소로 구성되어 있는데, 그중 어느 한 가지가 약하면 그 하나만 약한 것으로 끝나는 것이 아니라 다른 것도 영향을 받아서 인간 전체의 능력을 약화시키는 것이다. 그러므로 어떤 사람의 능력을 최대로 발휘하게 하려면 그 사람의 한 부분만 발전시키는 것이 아니라, 인간의 구성 요소들을 전면적으로 발전시킬 수 있는 전인격적 인성 교육이 필수이다. _〈5차원 전면교육의 의미〉 중에서

역사를 배우는 목적은 과거의 사실을 통해 자신과 세계를 이해하기 위해서이다. 역사를 통해 우리가 살고 있는 세상을 이해함으로써 내가 어떤 삶을 살아야 하는지에 대한 통찰력과 비판적 사고력, 판단력을 기를 수 있다. 그러므로 이와 같은 역사 이해 능력을 통해 창조적 지성의 기반을 공고히 할 수 있다. 역사의 이해 능력을 갖기 위해서는 ‘전체를 먼저 보고 부분을 이해하는 능력’을 훈련해야 한다. 지금 다룰 ‘전체를 먼저 보고 부분을 이해하는 능력’은 정보를 입수한 후 지식으로 변화할 때 가장 효율적인 방법을 생각해보자는 것이다. 이러한 능력은 ‘숲을 먼저 보고 난 후 나무를 본다’라는 동양의 지혜와도 맥이 닿는다. 퍼즐 맞추기 게임을 생각해보자. 1,000개 조각으로 이루어진 퍼즐을 맞추려면 모든 조각이 나타나는 전체 그림을 보고 시작해야 한다. _〈역사 이해 능력 - 학문의 왕도, 고공 학습법〉 중에서