방과후 아동지도론

Chapter 1 방과후아동지도에 대한 이해
1. 방과후아동지도의 개념 및 대상
2. 방과후아동지도의 필요성
3. 방과후아동지도의 목적

Chapter 2 방과후아동지도의 변천
1. 1990년대 이전(공부방 운영 시기)
2. 1990∼1995년대(방과후아동지도 프로그램 개발기)
3. 1996∼2003년대(방과후아동지도 운영기)
4. 2004∼2009년대(방과후아동지도 활성화기)
5. 2010∼2017년대(방과후아동지도 정착기)

Chapter 3 3장 국내의 방과후아동지도 현황
1. 공부방의 방과후아동지도
2. 국내의 방과후아동지도 유형
3. 방과후아동지도 프로그램의 비교

Chapter 4 외국의 방과후아동지도 현황
1. 미국
2. 독일
3. 일본

Chapter 5 아동기 발달 특성
1. 신체 및 운동 발달
2. 사회성 발달
3. 정서 발달
4. 언어 발달
5. 인지 발달

Chapter 6 교수-학습 방법에 대한 이해
1. 초등학교 교육과정의 이해
2. 학습에 영향을 미치는 요인
3. 학습과 동기 유발의 방법
4. 교수-학습의 과정
5. 교수-학습의 유형
6. 학령기 아동에게 적합한 활동

Chapter 7 방과후아동지도 교사의 자격 및 양성
1. 방과후아동지도 인력
2. 방과후아동지도 교사의 자격 및 양성

Chapter 8 방과후아동지도 교사의 자질과 역할
1. 방과후아동지도 교사의 자질
2. 방과후아동지도 교사의 역할

Chapter 9 방과후아동지도의 평가
1. 평가의 개념 및 필요성
2. 평가의 목적 및 기능
3. 평가 유형

Chapter 10 방과후아동지도의 개선 방안
1. 방과후아동지도의 장점
2. 방과후아동지도의 단점
3. 방과후아동지도의 문제점
4. 방과후아동지도의 개선 방안

Chapter 11 방과후아동지도 프로그램의 운영
1. 방과 후 프로그램 계획
2. 일과 운영 및 방법
3. 환경 구성

Chapter 12 생활지도
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 필요성
3. 생활지도의 목적
4. 생활지도의 계획
5. 생활지도의 내용

Chapter 13 숙제지도
1. 숙제지도의 의미
2. 숙제지도의 방법
3. 재미있는 숙제

Chapter 14 건강 및 안전지도
1. 건강지도
2. 안전지도

Chapter 15 문제 행동지도
1. 문제 행동의 개념
2. 문제 행동지도의 필요성
3. 문제 행동의 원인
4. 문제 행동 수정 기법
5. 문제 행동지도 방법

Chapter 16 성교육
1. 성교육의 개념
2. 성교육의 필요성
3. 발달에 따른 성교육의 내용
4. 초등학교 성교육 표준안
5. 바람직한 성교육

부록(영유아보육법) 281
참고문헌 332