다시, 총체적 언어

제1부
제1장 다시, 칼데콧 수상 그림책 읽기로 10
제2장 칼데콧 메달 그림책의 동향 22
1. 칼테콧상의 의미 22
2. 그림책에 부여하는 상 25
3. 시대별로 본 칼데콧 메달 그림책의 동향 27
4. 그림으로 본 칼데콧 메달 그림책 동향 47
제3장 2000년~2009년도 칼데콧 메달 그림책 살피기 54
제4장 2010년~2020년도 칼데콧 메달 그림책 살피기 108

제2부
제5장 다시, 칼데콧 그림책으로: 총체적 언어의 배경으로서 그림책 166
1. 총체적 언어의 배경으로 그림책의 출현 배경 166
2. 총체적 언어교육 자료의 다양성 185
제6장 그림책의 종류 196
1. 그림책의 형태 197
2. 그림책의 주제 212
제7장 좋은 그림책의 특성 218
제8장 총체적 언어의 문학적 접근 전략 238
1. 작가 전략 240
2. 협동적 학습 전략 251
3. 게임 전략 252
4. 이해를 위한 전략 256
5. 이야기 구조의 인식을 위한 전략 262
6. 듣기 전략 268
7. 무대 예술 전략 269
8. 시각 예술 전략 271
9. 총체적 언어의 문학적 접근 전략 요약 275

제3부
제9장 실제Ⅰ: 공감과 창의 능력의 예 <세상에서 가장 용감한 소녀>의 기관 적용 사례 280
1. 그림책 이해하기 281
2. 문학적 접근: 공감 능력과 창의 능력을 위한 계획하기 282
3. 현장 적용 사례 283
제10장 실제Ⅱ: 공감과 창의 능력의 예 <세상에서 가장 용감한 소녀>의 가정 적용 사례 297
제11장 실제Ⅲ: 반편견과 공감 능력 그리고 우정의 예 <친구는 좋아!>의 가정 적용 사례 316
1. 그림책 이해하기 317
2. 융합적 접근의 계획: 반편견과 공감 능력 그리고 우정을 위한 계획하기 319
3. 현장 적용 사례 320

부록
부록 Ⅰ 칼데콧 수상도서 글없는 그림책 목록(1938~2020) 334
부록 Ⅱ 번역된 칼데콧 수상 도서 목록 335

참고문헌 359

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