아동관찰 및 행동연구

제1부 관찰 및 행동연구의 기초

제1장 프롤로그: 관찰 및 행동연구의 새로운 지평 10

제2장 관찰의 이해 15
1. 관찰의 의미와 목적 15
2. 영유아교육과 관찰 23

제3장 행동연구의 이해 32
1. 인간 행동연구와 과학 패러다임 33
2. 양적 연구방법 39
3. 질적 연구방법 43
4. 아동 행동연구의 동향 47

제4장 영유아교육과정과 관찰 51
1. 학교준비도 접근의 영유아교육과정과 관찰 52
2. 사회적 페다고지 접근의 영유아교육과정과 관찰 60
3. 우리나라 국가수준 교육과정과 관찰 66

제2부 관찰의 방법론

제5장 관찰의 원리와 과정 74
1. 관찰 및 분석의 단위 75
2. 관찰의 유형 80
3. 관찰의 과정 85

제6장 영유아교사의 일상적 관찰방법 103
1. 교육의 과정에서 이루어지는 일상적 관찰기록 104
2. 일상적 관찰방법의 어려움과 가능성 121

제7장 영유아교사의 특별한 목적이 있는 관찰방법 128
1. 교육의 과정에서 이루어지는 특별한 목적이 있는 관찰 129
2. 특별한 목적이 있는 관찰의 활용과 한계 151

제3부 관찰 및 행동연구의 활용

제8장 관찰과 연구에 기초한 영유아평가 158
1. 학습자평가의 동향과 영유아평가 159
2. 관찰과 연구를 통한 영유아 이해 165
3. 영유아평가 결과의 활용 173

제9장 관찰과 연구에 기초한 영유아교육과정 운영평가 182
1. 교육과정 운영평가 182
2. 기관평가와 교육과정 운영평가 184
3. 시기에 따른 교육과정 운영평가 187
4. 평가 주체에 따른 교육과정 운영평가 194

제4 부 교육과정 속 관찰 및 행동연구의 실제

제10장 선생님이 들려주는 관찰 이야기 204
1. 관찰 계획하기 205
2. 관찰 및 기록하기 208
3. 관찰기록 정리하기 212
4. 관찰기록 해석하기 214
5. 관찰기록 활용하기: 교육실천 이어가기 220

제11장 선생님이 들려주는 실행연구 이야기 226
1. 교사의 고민으로 시작하기 227
2. 관찰기록의 가시화를 위한 도전 234
3. 교사의 보육일지 다시 보기를 통한 교육과정 평가와 유아평가 240
4. 관찰기록 유아와 함께 다시 나누기: 배움으로서의 평가 246
5. 유아교사의 윤리적 실천과 놀이기록 248

제5부 영유아교사의 윤리적 실천 이어가기

제12장 관찰 및 연구와 윤리적 실천 256
1. 관찰 및 연구와 영유아교육보육 실천 257
2. 영유아교사의 윤리적 실천으로서의 관찰과 연구 262

제13장 에필로그: 저자들, 참여교사들, 그리고 초고를 읽은 교사들의 이야기 266
1. 저자들의 이야기 267
2. 참여교사들의 이야기 272
3. 초고를 읽은 교사들의 이야기 276
4. 독자의 이야기 280

참고문헌 281