교육자로서의 캐런 바라드 : 행위적 실재론과 교육

01 트러블에 처한 주체에 트러블 일으키기

1.1 세계가 되받아 차다
1.2 “우리”
1.3 내부-작용적 관계성
1.4 교육과 삶, 다르게 행하기
1.5 매듭 묶기
1.6 캐런 바라드, 전문가?
1.7 길 잃기
참고문헌

02 Karen Barad 만나기: 행위적 실재론자의 삶
2.1 들어가는 말: ‘내가 사랑하는 것들에 어떻게 책임질 수 있을까?
2.2 얽힘에 대하여
2.3 정체성에 대하여
2.4 주체성에 대하여
2.5 구체적 접속성에 대하여
참고문헌

03 행위적 실재론과 응답-가능한 교육과학
3.1 서론: ‘우리는 우리가 이해하고자 하는 자연의 일부이다’
3.2 장치에 대하여
3.3 인과성에 대하여
3.4 행위성에 대하여
3.5 현상에 대하여
3.6 해체(구성)에 대하여
3.7 응답-능력에 대하여
3.8 /에 대하여
참고문헌

04 어린이다운 교육 방법론으로서의 회절
4.1 들어가는 말―토폴로지가 중요하다
4.2 탈/식민화에 대하여
4.3 질문하기에 대하여
4.4 대학에서 가르치기에 대하여
4.5 평가에 대하여
4.6 “ ”에 대하여
참고문헌