들뢰즈적 교육과정 접근법

캐나다 앨버타 대학교(University of Alberta) 교육학과 교수로, 교육과정 이론, 예술 교육, 미디어 철학, 포스트휴머니즘 교육학을 연구하고 있다. 1997년 캘거리 대학교(University of Calgary)에서 유아교육 학사 학위를 취득했으며,2005년 같은 대학 대학원에서 교육과정 연구 석사 학위를 받았다. 이후 2009년 앨버타 대학교에서 중등교육 박사학위를 취득했으며, 박사 논문 「Curriculum in a Deleuzian key: Essay on a Pedagogical life」를 통해 들뢰즈 철학을 기반으로 교육과정을 재구성하는 연구를 수행했다. 대표 저서인 『A Deleuzian Approach To Curriculum: Essay on a Pedagogical life』에서 월린은 교육을 단순한 교수법이 아니라 창조적이고 예술적인 실천으로 바라본다. 그는 교육을 지식 암기와 전달이 아니라 끊임없는 변화와 생성의 과정이라고 주장한다. 이런 차원에서 음악과 영상 문화 등 대중 예술과 교육을 접목하는 연구를 활발히 진행 중이다. 월린의 연구는 기존의 교육 패러다임을 넘어, 교육을 고정된 틀이 아닌 변주와 실험의 장으로 제시하고 있다.

연세대학교 아동학과 (학사) 이화여자대학교 교육대학원 유아교육학과 (석사) 미국 University Of illinois at Urbana-Champaign (Ph.D) 현 인천대학교 유아교육학과 교수

University of Illinois at Urbana-Champaign 졸업 (Ph.D) 안양대학교 인문대학 유아교육과 교수

숙명여자대학교 아동복지학부 교수

미국 테네시주립대학교(Tennessee State Uni.) 아동가족학과에서 유아교사의 놀이 신념에 대한 연구와 미국 유치원 교육의 질에 대한 연구로 석사와 박사학위를 취득했다. 한국학술진흥재단의 재원으로 부산대학교에서 유아교사의 수업창안능력 지원프로그램 개발연구로 박사 후 연수를 했다. 2012년부터 동아대학교 아동학과의 교수로 재직하면서 유아교육과정과 교수방법 등의 수업을 통해 예비유아교사 양성에 힘쓰고 있다. 현재 어린이의 놀이와 또래문화 및 그림책에 감응되어 많은 시간을 보내고 있으며 니체와 들뢰즈의 글을 통해 사유의 폭을 넓히고자 노력하고 있다.

부산대학교 유아교육과 교수

계명대학교 사범대학 유아교육과 교수 University of Illinois at Urbana-Champaign (Ph.D) 주요 관심사: 민주적ㆍ참여적 평가, 관계적 페다고지, 윤리적 실천으로서의 관찰

University of Illinois at Urbana - Champaign 유아교육학 박사 현 명지대학교 아동학과 부교수

덕성여자대학교 평생교육원