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책 정보
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사회과학계열 > 사회학
· ISBN : 9788952111128
· 쪽수 : 256쪽
· 출판일 : 2010-09-30
책 소개
목차
제1장 한국사회의 질적 발전 현황(장덕진)
1. 서론
2. 사회의 질 패러다임： 조건적 요인들
3. 사회의 질 발전 현황： 33개 국가의 비교분석
4. 사회의 질에 따른 국가별 순위
5. 경제성장과 사회의 질
6. 결론과 함의
제2장 한국사회 이분법의 심리와 집단갈등(곽금주)
1. 서론
2. 편견과 집단갈등
3. 집단갈등의 원인
4. 범주집단 유형에 따른 갈등
5. 결론과 대책
제3장 한국 대·중소기업 양극화 현상의 정치경제(임혜란)
1. 서론
2. 대·중소기업의 양극화 현황
3. 이론적 논의： 중소기업 정책 실패와 신제도주의의 적용
4. 대·중소기업 양극화의 정치경제
5. 결론
제4장 아동기 인적자본 불평등의 사회경제적 요인(이봉주)
1. 서론
2. 아동기 인적자본 형성의 중요성
3. 인적자본의 구성요소
4. 아동기 인적자본 형성에 영향을 미치는 사회경제적 요인
5. 아동기 인적자본 불평등에 영향을 미치는 사회경제적 요인: 실증분석
6. 결론 및 아동기 인적자본 불평등 해소를 위한 정책방향
제5장 교육 불균형 확대와 교육 성과의 저하 (김대일)
1. 서론
2. 교육 규모의 양적 팽창과 교육비 지출 현황
3. 우리나라 학생들의 학업 성과
4. 공교육 현실에 대한 평가
5. 사교육 현황과 시사점
6. 결론
저자소개
리뷰
책속에서
다문화가정 자녀의 경우 학교생활적응도가 학년이 높을수록 하락한다는 연구보고가 있으며, 국제결혼 가정의 자녀 10명 중 2명 정도가 왕따를 경험한 것으로 보고되었다. 다문화가정 자녀들은 엄마가 외국인이라는 이유로, 의사소통이 원활하지 않다는 이유로, 또는 아무런 이유 없이 본인의 의사와는 무관하게 결정된 요인으로 왕따를 당하는 비율이 70.7%에 이른다. 이와 같은 결과는 이미 아동들 사이에서 외국인에 대한 편견과 갈등이 일어나고 있음을 의미한다. 따라서 어린 아동기 때부터 다문화사회로 갈 준비를 시킬 필요가 있다. 이제 앞으로 한국사회는 더는 단일민족 국가가 아니다. 저출산으로 이민도 받아들이게 될 것이고 이런 외국인 여성에 의한 다문화가정이 급증할 것이다. 이에 대한 대비가 필요하다.(52쪽)
빈곤한 아동일수록 인지, 언어, 학업성취도가 다른 요인들을 통제한 후에도 낮은 것으로 나타난다는 결과는 빈곤아동가구에 대한 적극적인 인지발달, 언어발달, 학업성취도 제고의 대책이 필요하다는 것을 보여준다. 특히, 학령기의 학업성취도를 결정짓는 주요한 요인이 어린시기의 인지발달과 언어발달이라는 점에서 보면 어린시기의 조기개입적인 대책이 필요하다. 그런 점에서 보면 ‘빈곤의 대물림’을 방지하기 위한 위스타트, 드림스타트 등의 조기개입적, 예방적 대책의 확충이 무엇보다 필요하다. 둘째는 아동의 발달을 지원하기 위해서는 소득지원정책만으로는 부족하다는 사실이다. 아동의 사회정서적 역량과 같은 영역은 오히려 가족과정의 강화를 지원할 수 있는 정책과 프로그램이 필수적이다. 본 연구를 통해서 나타난 결과는 아동의 인적자본 형성을 지원하기 위해서는 가정에 대한 지원이 필수적임을 잘 보여준다.(152쪽)
현실적으로 볼 때 공교육은 고등학교까지 상당히 보편화되어 있다. 비록 등록금을 포함한 공교육 비용에 대한 사적 지출이 OECD 국가들에 비해 높아 가계 부담이 되기는 하지만, 의무교육인 중학교를 마친 이후 거의 모든 학생이 고등학교까지 진학하는 것으로 판단할 때, 공교육비 부담을 위한 사적 지출 자체가 교육 기회의 불평등도를 유발하는 중요한 원인으로 작용하고 있는 것은 아니라고 판단된다. 따라서 우리나라 공교육 체제의 문제점은, 공교육이 보편적으로 제공되고 있지 않다는 점이 아니라, 공교육 성과의 부실로 인해 학업 성과를 결정함에 있어서 사교육의 중요성이 상대적으로 더 심각하게 부각되어 있다는 점에서 찾을 수 있다.(207쪽)
