엄마 아빠가 꼭 알아야 할 학교폭력의 모든 것

프롤로그 나는 왜 학교폭력 변호사가 되었나
CHAPTER 1. 우리 아이가 학교폭력에 연루된다면
· 학교폭력은 절대로 사라지지 않는다
· 학교폭력 해결의 시작과 끝은 아이의 진술이다
· 학교폭력 발생부터 학교폭력대책자치위원회가 열리기까지의 절차
· 학교는 교육기관이지 전문 수사기관이 아니다
· 교권침해로까지 이어지는 학부모와 교사의 갈등
· 학교폭력대책자치위원회는 꼭 참석해야 할까

CHAPTER2. 자녀가 학교폭력의 피해학생인 부모님께
· 자녀의 학교폭력 사실을 알게 되었을 때
· 학교폭력 증거, 무엇을 어떻게 준비해야 할까
· 학교폭력 해결은 아이가 정말로 원하는 방법으로
· 등교를 거부하는 아이, 어떻게 해야 할까요
· 신고를 하면 가해학생이 보복을 할까 두려워요
· 피해학생 부모님이 절대 해서는 안 되는 것
· 피해회복을 위한 절차와 학교폭력 피해보상의 종류와 과정

CHAPTER3. 자녀가 학교폭력의 가해학생인 부모님께
· 피해학생 부모님을 어떻게 대해야 할까
· 학교폭력 징계의 종류와 수위
· 아이에게 유리한 증거 확보의 중요성
· 학교폭력으로 형사고소를 당했을 때
· 학교폭력 가해학생 부모님께 전하고 싶은 말

CHAPTER4. 사례로 보는 학교폭력 유형과 해결방법
· 학생들이 가장 두려워 하는 따돌림, 왕따
· 쌍방폭행인 경우 더 많이 다친 학생이 피해학생 아닌가요?
· 학교 담장 밖을 넘어가는 사이버폭력, 사이버따돌림
· 폭력이 놀이가 되는 순간, 집단폭행
· 학교폭력 중 가장 엄하게 다루어지는 성폭력
· 바지 벗기기 놀이 고추 만지기 놀이는 없다, 동성 간 성추행
· 모든 폭력에서 자유로울 권리, 장애학생 학교폭력
· 잘못된 훈육은 학교폭력이 될 수 있다, 교사의 학교폭력

CHAPTER5. 내 아이도 겪을 수 있는 학교폭력 사례와 대응 방법
· 학교폭력도 아닌데 학교폭력으로 신고당했습니다
· 무조건 자발적 전학, 공개사과를 요구합니다
· 선생님의 강압적인 조사와 인권침해적인 행동이 있었어요
· 학교에서 학교폭력 사건을 감추려고 해요
· 목격자가 입을 다물어요, 우리 아이가 목격자가 되었어요

CHAPTER6. 학교폭력 변호사 이야기
· 학교폭력대책자치위원회의 풍경, 위원들 저마다 역할은 있다
· 아버지의 눈물, 자녀는 아버지의 사랑으로 자란다
· 가해학생이 된 내 아이를 위해서
· 인천 중학생 추락사 사건을 바라보며
· 학교폭력을 애들 싸움으로 치부하는 태도는 2차 가해다
· 해외 사례를 통해 본 우리의 학교폭력 제도가 나아가야 할 길
· 학부모의 인권은 어디에서 보호받나요?

에필로그
참고문헌

학부모님들 중에는 학교폭력 신고를 하면 담당 선생님이 마치 수사기관처럼 카카오톡 대화방도 확인할 수 있고, 문자 내역도 다 볼 수 있다고 오해하시는 분들이 있습니다. 사실 수사기관도 카카오톡, 휴대폰 문자 내역을 원한다고 바로 확인할 수 없으며 법원에서 영장이 발부될 때에만 가능합니다. 하물며 학교 선생님들이 이를 확인하기란 불가능합니다. 아이들끼리 무슨 일이 있었는지, 그들 사이에 어떤 카톡, 문자메시지를 주고받았는지 알 수 없습니다. 혹시라도 사안조사를 하겠다고 학생들이 자발적으로 제출하지 않은 휴대폰을 압수하여 확인이라도 했다가는 자칫 인권침해 등으로 비화될 수도 있습니다.
- 학교는 교육기관이지 전문 수사기관이 아니다 中

간혹 일대일 대화방이나 단체 채팅방에서 사이버폭력을 당했다는 것을 알고 자녀가 더 상처를 입을까 봐, 혹은 홧김에 방을 나오라고 하고, 대화 내용을 삭제하도록 시키는 부모님이 계십니다. 삭제된 상태에서는 사이버폭력이 있었다는 것을 입증하기 어렵고, 때에 따라서는 가해학생들이 교묘하게 전후 대화 내용은 빼고 피해학생이 욕설한 부분만 캡처해서 증거로 제출하는 상황이 발생하기도 합니다. 물론 휴대폰 데이터 복구업체에 의뢰하는 방법도 있지만 기종에 따라 복구가 안 되는 경우도 있고, 되더라도 시일이 오래 걸려 학교폭력대책자치위원회가 끝나버릴 수 있습니다. 이러한 수고로움을 덜기 위해서라도 아이의 휴대폰을 부모님이 보관하시면서 대화 내용을 캡처하는 것을 권유드립니다.
- 학교폭력 증거, 무엇을 어떻게 준비해야 할까 中

다시 반으로 돌아왔으면 좋겠다는 것도, 공개사과가 싫다는 것도 피해학생의 성격이나 반 분위기 등 복합적인 환경이 작용한 결과입니다. 정환이 입장에서는 계속해서 영철이가 학교에 오지 못하는 상황이 불편하고 어색했을 수 있습니다. 또 공개사과가 강제로 할 수 있는 일도 아니고, 자발적으로 영철이가 공개사과를 하더라도 정환이는 반 학생들에게 그 사건이 상기되는 것 자체가 싫었을 수 있습니다. 학교폭력예방법상 징계처분이라는 것도 피해학생 보호와 가해학생의 선도에 목적이 있습니다. 피해학생을 위한 것이라면 결국에는 당사자인 자녀가 원하는 의견을 적극적으로 반영하는 것이 학교폭력 사안을 해결하는 가장 좋은 방법입니다.
- 학교폭력 해결은 아이가 정말로 원하는 방법으로 中