야채 발견적 조형 그리고 아름다운 아이들

1.여름 미술학교에 가다-어린이,야채 그리고 교사인 우리들
1)여름날 예술의전당 소묘
2)교사의 역할을 되새기는 우리의 준비 이야기
3)'야채'그 아름다움에 대한 조형적 발견
4)자율적인 미적 대상으로서의 '야채'를 만나야 한다

2.야채로 자율적인 경험을 도모하는 미술표현 이야기
1)시작을 준비하기
2)첫째 날 표현 과정 이야기들-교실과 어린이 그리고 조력하는 우리들
3)야채를 통해 미술로 표현한다는 것-어린이가 미술로 내면을 표현한다는 것
4)어린이들의 의미화 이야기

3.뿌리채소를 통해 경험을 표현합니다
1)시작을 준비하는 것
2)생각을 이끌어 내는 질문과 뿌리채소 그리고 자신과 관련한 생각 표현 이야기
3)뿌리채소를 통하여-다양한 덩이(Mass)들의 매력 만들기
4)어린이들의 의미화 이야기

4.마른 채소를 통한 형의 변화와 특성을 경험하고 표현합니다
1)시작을 준비하는 것
2)마른 야채의 특성으로 표현한다는 것-경험한 것으로부터 새롭게 경험하는 것
3)낯선 '마른 야채'로부터 이미 발견하기까지 기다려 주기
4)어린이들의 의미화 이야기

5.덩이 야채들의 분리,분해를 통한 변화된 형과 특성에 대한 경험을 표현합니다
1)시작을 준비하는 것
2)어떻게,왜,정말?,궁금함,모호함의 해결로써 오브제,덩이 야채 활동
3)어린이의 자율적 활동의 장애 축소 노력과 덩이 야채와 오브제로 표현된 의미
4)어린이들의 의미화 이야기

6.작품 감상과 비평을 통한 야채 활동의 이해,해석 그리고 판단이야기
1)그동안의 활동을 보는 것,재구성하는 것
2)감상과 비평이 있는 날 어린이들의 평면 활동 이야기

7.마음에 남은 야채를 통한 경험,그리고 아이들과 헤어지기
1)우리의 교육 목적과 어린이들의 경험
2)미술로 말하는 아름다운 아이들
3)새로운 시도 그리고 미술적 발견과 그 이해의 가능성

활동에 참여한 아이들

참고문헌