경험이 있는 신 미술교육

생각해 보는 글
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 가시화를 위한 비가시적 정신활동의 중요성
Ⅲ. 아동의 표현과 조형 요소와 원리
Ⅳ. 미술교사와 아동의 관계
Ⅴ. 미술교육에서 교사와 아동의 교호작용
Ⅵ. 아동의 미술적 이해 발달과정과 교사의 역할
Ⅶ. 나가며

유아를 위한 경험이 있는 미술 실제
1. 맛있는 초콜릿 스크레치
2. 새콤달콤 사과로 만든 조형물 이야기
3. 모양과 색이 있는 수제비
4. 비밀상자속의 과자모양은
5. 물감덩어리들이 톡톡
6. 자동차가 지나가며 만든 이야기
7. 종이를 찢고, 구기고, 담아보기
8. 동화 속 큰 인형
9. 한지와 물이 만드는 모양 이야기
10. 비뚤비뚤 표정 이야기
11. 커피농담으로 그리는 그림
12. 망원경으로 살펴보면
13. 나뭇가지로 만드는 인형
14. 말랑말랑 두부로 만드는 이야기
15. 여러 가지 모양의 색 도화지들이 모이고 모이면

초등 어린이를 위한 경험이 있는 미술 실제
1. 옷을 접어보며 드로잉
2. 10배쯤 크게 생각해 보면
3. 선들로 표현하는 유리컵들의 변화
4. 우리가 생각하는 이야기 배경은
5. 찢어서 만드는 독특한 질감 이야기
6. 뚝닥뚝딱 평면을 입체로
7. 어떤 이야기를 하고 있을까
8. 면들이 모이면 또다른 면들이 보여요
9. 손 위의 선들이 움직일 때면
10. 비 속의 멋쟁이들
11. 어떤 이야기가 숨어있을까
12. 화석처럼 새겨진 석고 이야기
13. 미술에 나타난 그때 이야기
14. 색을 가진 볼들이 모여 새로운 이야기를
15. 이미지의 단순화와 재구성