티칭아티스트의 두 세계 책 가격비교

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책 정보

· 제목 : 티칭아티스트의 두 세계 (무용과 연극 교육에 대한 비판적 고찰)
· 분류 : 국내도서 > 예술/대중문화 > 예술/대중문화의 이해 > 미학/예술이론
· ISBN : 9788957335918
· 쪽수 : 408쪽

책 소개

티칭아티스트 관련 연구의 기초가 되는 데이터를 충실히 제공하며 이를 바탕으로 교육적 예술적 직업적 이슈들을 해결하는 데 도움이 되는 사례와 제안을 담고 있다. 책의 밑바탕이 되는 연구는 미국 웨인 주립 대학의 ‘공연 예술을 통한 도시 커뮤니티와 문화 변화’라는 프로젝트이다.

들어가며
감사의 글

서론

1부 티칭아티스트 커뮤니티
1장 티칭아티스트 커뮤니티/ 메리 엘리자베스 앤더슨·더그 리즈너
2장 전문성 학습 프로그램의 영향: 무용 티칭아티스트 사례 연구/ 리넷 영 오버비
3장 머리 위 교과서와 춤추기/ 셀레스트 밀러
4장 ‘가르치는 학습자, 학습하는 교사’: 영국 고등 교육에서의 응용 드라마 교육/ 맷 제닝스
5장 타인의 이야기를 어루만지며/ 록산느 슈레더아르세
6장 우리는 더 이상 실직 중인 배우가 아니다/ 더그 리즈너·메리 엘리자베스 앤더슨

2부 활동 현장
7장 티칭아티스트의 실무 현장/ 메리 엘리자베스 앤더슨·더그 리즈너
8장 개발, 그리고 그 반대편을 위한 교육: 분야 정의하기/ 팀 프렌츠키
9장 성찰하는 티칭아티스트가 되기 위한 준비: 연극 활동의 성찰 과정/ 크리시 틸러
10장 마음으로 춤추기: 사회 참여 무용 활동의 촉진을 위하여/ 사라 휴스턴
11장 공감의 예술 교육: 학교에서 예술 가르치기/ 더그 리즈너·킴 테일러 나이트
12장 충분한 일자리 찾기/ 더그 리즈너·마이클 버터워스

3부 책임감 있는 실천
13장 티칭아티스트의 책임감/ 메리 엘리자베스 앤더슨·더그 리즈너
14장 다시 태어난 티칭아티스트: 여정을 되돌아보며/ 베키 다이어
15장 즉흥극, 재향 군인, 노숙자/ 찰리 미첼
16장 교육 평가에 참여하는 티칭아티스트: 예술가의 눈으로 보다/배리 오렉·제인 피르토
17장 티칭아티스트-연구자의 다면성과 윤리적 문제/ 대니 스나이더영
18장 내 직업에 의문을 던지다/ 더그 리즈너·메리 엘리자베스 앤더슨
19장 중등 교육 이후의 예술 교육: 무용 및 연극 교과 과정의 비전 제시/ 메리 엘리자베스 앤더슨·더그 리즈너

주석
참고문헌
글쓴이 및 옮긴이 소개
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저자소개

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웨인 주립 대학 연극과 조교수. 연기자 트레이닝이나 현장성 있는 작품 공연에 대한 그녀의 에세이는 《공연에 대하여(About Performance)》, 《오스트랄라시아 드라마 연구(Australasian Drama Studies)》, 《브롤가: 오스트레일리아 무용 저널(Brolga: An Australian Journal About Dance)》, 《연극 분야 실천 기반 연구에 대한 캐나다 저널(Canadian Journal of Practice-based Research in Theater)》, 《무용 교육 저널(Journal of Dance Education)》, 《드라마 교육 및 연극 연구(Research in Drama Education and Theatre)》, 《무용, 공연 트레이닝 연구(Dance and Performance Training)》 등에 게재되었으며, 공연과 커뮤니티에 대한 에세이는 《아프리카 시어터: 디아스포라(African Theatre: Diasporas)》와 《체화된 의식: 공연 테크놀로지(Embodied Consciousness: Performance Technologies)》에 게재되었다. 더그 리즈너와 공저한 글이 《예술 교육 정책 리뷰(Arts Education Policy Review)》, 《교육 및 예술 국제 저널(International Journal of Education & the Arts)》, 《티칭아티스트 저널(Teaching Artist Journal)》에 실렸다. 또한 『만남의 장소: 공연에서 잊힌 의식 찾기(Meeting Places: Locating Desert Consciousness in Performance)』의 저자이다.

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웨인 주립 대학 무용과의 교수로 교육학, 조사방법론, 무용사(史), 전문 예술가 과정을 가르친다. 그의 연구는 무용 트레이닝과 교육의 사회학, 예술 교육, 교과 과정 이론과 정책, 무용 교육학의 사회적 기반, 온라인 학습과 웹 기반의 교과 과정 설계 등에 초점을 둔다. 그의 연구는 《교육 및 예술 국제 저널》, 《티칭아티스트 저널》, 《무용 교육 연구(Research in Dance Education)》, 《예술 교육 정책 리뷰》, 《무용 연구 저널(Dance Research Journal)》, 《무용 교육과 무용 저널: 선택 연구(Journal of Dance Education and Dance: Current Selected Research)》를 비롯하여 수많은 국제적인 연구 저널에 실렸다. 또한 『춤추는 소년의 삶 속의 오명과 인내(Stigma and Perseverance in the Lives of Boys Who Dance)』의 저자이며 국제 저널인 《무용 교육 연구》의 부편집장이다.

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전문 번역가. 공주대학교 사범대학에서 영어교육을, 그리고 이화여자대학교 통번역대학원 한영번역을 전공했다. 희곡에 관심이 많아 여러 극장 및 극단과 협업하여 리사 다무르(Lisa D’amour)의 〈디트로이트(Detroit)〉, 스테프 스미스(Stef Smith)의 〈스왈로우(Swallow)〉, 셰익스피어의 작품을 현대적으로 해석한 극을 다수 번역했다.

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책속에서

무용 및 연극의 예술 교육이 어디에서 어떻게 진행되고 있나? 오늘날 무용 및 연극 티칭아티스트의 업무를 인도하고 지원하며 복잡하게 만드는 것은 무엇인가? 티칭아티스트는 어떠한 훈련과 준비 과정을 거치는가? 티칭아티스트는 자신이 마주하는 커뮤니티의 문화 다양성을 얼마나 효율적으로 다루는가? 예술을 교육하고 전달하는 데 정치 및 경제가 끼치는 영향은 무엇인가? 무용 및 연극 티칭아티스트가 얼마나 다양한 모습으로 생활하고 활동하는가? 오늘날 티칭아티스트의 지위는 어느 정도인가?
「들어가며」

티칭아티스트가 활동하는 환경은 어떠한가? 환경이 그들의 작업에 어떠한 영향을 주는가? 실무 현장에서 티칭아티스트, 학생, 작업 참가자 및 지역 커뮤니티 간에 어떠한 교류가 일어나는가? 예술 교육의 장소, 공간, 맥락은 종종 특정한 아이디어, 가치, 가정 및 교육을 수반한다. 그래서 필자들은 철학 및 교육적 질문도 던진다. 티칭아티스트의 작업에 어떤 종류의 철학 및 교육학적 관점이 정보를 제공하는가? 다양한 그룹 및 지역 커뮤니티와 함께 작업할 때 그러한 관점과 가정이 어떻게 변화하는가? 어떠한 가치와 가정이 이러한 특정 맥락에서 작용하는가? 티칭아티스트의 실무가 그러한 가치와 가정을 어떻게 확인하고 재현하고 저항 또는 도전하는가?
「7장」

티칭아티스트가 작업에서 얻는 목적과 의미는 무엇인가? 티칭아티스트는 시간이 지남에 따라 어떻게 준비하고 훈련하고 성장하는가? 티칭아티스트는 자신의 일을 어떻게 평가하는가? 티칭아티스트의 작업에 내재된 윤리는 무엇인가? 예술 교육의 학습 결과가 윤리와 어떻게 연결되는가? 티칭아티스트의 삶에서 성찰과 전문성 신장은 어떠한 역할을 하는가?
「13장」