어린이의 마음을 알면 교육이 보인다

제1장 표준화된 방법을 넘어서
. 표준화된 운영 방법
. 결론
. 새로운 방법의 개발
. 임상면담

제2장 임상담이란 무엇인가? 어디에서 왔는가? 왜 하는가?
. 몇 가지 임상면담
. Jimmy의 수 개념
. 텔레비전의 환상과 실재
. 결론
. 존중에 대하여 고려할 점
. Freud: 속임수 해독하기
. Piager: 임상면담 방법
. Vygotsky: 근접발달영역
. 구성주의
. 주관적 동치
. 사고의 유동적인 성질
. 학습 잠재력과 발달
. 개인적인 맥락
. 개인과 단체
. 다른 종류의 공정성

제3장 임상면담에서는 무엇을 하는가?
. 임상면담에 대한 생각
. 임상면담에 대한 고찰
. Toby와 나
. 임상면담의 주된 특성
. 결론

제4장 임상면담 실시를 위한 지침
. 마음의 상태
. 면담의 준비
. 면담의 기록
. 동기의 유발과 점검
. 사고 평가하기: 어린이가 아는 것은 무엇인가?
. 능력의 확인
. 학습 잠재력의 결정
. 결어

제5장 임상면담의 평가: 임상면담이 얼마나 좋은가?
. 평가의 필요
. 탐구
. 초점 연구
. 집중 연구
. 결론

제6장 미래를 향하여: 임상면담과 교육과정
. 사고양식과 연구 도구로써의 임상면담
. 현장 연구자의 도구로써의 임상면담
. 교육과정 일부로써의 사고에 관한 탐구
. 결론