수학영재교육 : 이론과 실제

CHAPTER 01 영재교육의 이해 1
1.1 영재성과 영재의 개념 / 1
1.2 영재교육의 개념과 필요성 / 10
1.3 영재교육의 목적과 방법 / 15
1.4 우리나라 영재교육의 발달 과정 / 26

CHAPTER 02 수학영재의 정의 및 특성 47
2.1 수학영재의 정의 / 47
2.2 수학영재의 특성 / 49

CHAPTER 03 수학영재의 판별과 선발 71
3.1 수학영재의 판별과 선발 방식 / 72
3.2 관찰?추천에 의한 수학영재 선발 방식 / 86

CHAPTER 04 수학영재 교육과정 모형 119
4.1 Renzulli의 3부 심화학습 모형 / 122
4.2 Treffinger의 자기주도적 학습모형 / 127
4.3 Parnes의 창의적 문제해결 학습모형 / 131
4.4 Van Tassel-Baska의 통합교육과정모형 / 135
4.5 Renzulli의 다중메뉴모형 / 137
4.6 한국교육개발원의 영재 교수 ? 학습모형 / 140

CHAPTER 05 수학영재 교수 ? 학습 방법 147
5.1 수학영재를 위한 교수?학습 방법의 원리 / 147
5.2 영재를 위한 학습 집단 편성하기 / 151
5.3 수학영재를 위한 교수?학습 방법 / 156
5.4 수학영재를 위한 원격 교육과 사사교육 / 159
5.5 효과적인 질문을 위한 방법 / 175

CHAPTER 06 수학영재 교수 ? 학습 프로그램 개발 183
6.1 수학영재 프로그램의 원리 및 유형 / 183
6.2 프로그램 개발의 절차 / 191

CHAPTER 07 융합인재교육(STEAM)과 수학영재교육 217
7.1 융합인재교육(STEAM)의 개념 / 217
7.2 수학영재교육과 융합인재교육 / 219
7.3 융합인재교육을 위한 교수?학습 모형 / 221
7.4 융합인재교육을 적용한 수학 영재프로그램 사례 / 225
7.5 융합인재교육을 적용한 수업지도안 사례 / 227

CHAPTER 08 프로젝트 기반학습과 수학영재교육 235
8.1 영재교육에서 프로젝트 기반학습 / 235
8.2 수학과에서의 프로젝트 기반학습 / 244
8.3 수학과 독립연구 프로젝트의 특성과 실행 절차 / 256
8.4 독립연구 프로젝트 설계 / 260

CHAPTER 09 창의성과 수학영재교육 267
9.1 창의성의 의미와 필요성 / 267
9.2 수학영재 교육을 통한 창의성 신장 / 284

CHAPTER 10 영재의 인성교육과 진로코칭 291
10.1 영재의 인성교육 / 292
10.2 영재의 생활지도와 교육 서비스 제공하기 / 297
10.3 다중 지능 관점에서 영재의 재능 탐색 / 304

CHAPTER 11 영재학생의 지도교사 및 코디네이터 317
11.1 영재학생의 지도교사에게 요구되는 자질 / 317
11.2 영재학급 코디네이터의 역할 / 325
11.3 영재의 특성에 적합한 지도방법 제시 / 329
11.4 영재학급에서의 집단 편성 방법 / 336
11.5 영재학생을 위한 상담 코디네이팅 / 345

CHAPTER 12 수학영재교육에서의 평가 355
12.1 영재들의 성취도 평가 / 355
12.2 영재교육 프로그램 평가 / 364

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